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알아야 할 성
청소년 대화의 광장 / 22
▧ 청소년 성폭력 피해의 예방과 대처방법
청소년 대화의 광장 / 32
▦ 10대들의 성이야기
편집부 / 37
▩ 성에 대한 교육 비디오 및 서적 소개
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선정하고 이들 내용을 어느 시기의 학습자에게 교육하는 것이 효과적인가에 대한 기초 연구도 필요하다. 교육과정이 학습자의 수준에 대한 명확하게 제시할 수 있을 때 이에 맞는 교육 방법과 평가 방법도 구안할 수 있을 것이다.
8. 참고문헌
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소개하기, 오늘의 날씨 이야기하기
·출석확인을 한다.
·주제별 이야기를 나눈다.
12:00 - 13:00
점심시간
·손을 씻고 도우미는 식탁준비를 한다(식탁보, 꽃병)
·식판에 밥을 받고 기도 후 밥을 먹는다
·먹은 후 식탁자리를 정리한 후 양치한다.
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교재 54~56쪽 참고)
1) 무엇을 재현했는가
2) 이야기의 구성요소를 어떻게 결합시켰는가
3) 어떤 방식으로 전달되고 있는가
교재에서 관련 내용을 찾아 각 질문에 대해 간단히 설명하고, 분석에 필요한 용어를 각 세 개씩 찾아 작품의
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문학 교육연구. 12(1), 223-240
6) 이기영(2007). 교사의 보육신념, 보육효능감, 직무스트레스 및 영아 기질과 교사-영아 상호작용과의 관계. 경희대학교 대학원 박사학위논문.
7) 이봉애(2010). 공립유치원 종일반 교사의 교육신념과 교육실제 및 갈등
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소개된 적이 있었다. 그 당시에는 \'저런 일도 있을 수 있구나\'라고 가볍게 여겼는데, 예비교사가 된 지금, 학생과 학부모 측과, 공고되는 교육과정의 실시 사이에서 압박받는 교사의 딜레마를 어느 정도 이 글을 통해 공감할 수 있었다.
<Ⅳ
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것과 같은 마음으로 아이들의 꿈을 키워 주는 것. 부족한 점을 보완하여 더욱 발전될 나를 기대한다. ♡목 차♡
1. 근로복지 공단 어린이집 소개
2. 운영의 기본 방침
3. 보육과정 및 보육내용
4. 어린이집 환경
5. 반성적 저널
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교재나 평가 도구 자체를 평가하는 자료로 활용한다.
4) 학습자의 창의적인 국어사용 능력을 향상시키는 자료로 활용한다.
Ⅷ. 결론
국어과 지도에서 ‘한 걸음 더’ 단원만 철저히 가르쳤다고 수준별 수업이 이루어졌다고 할 수는 없다. 여
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교재론, 국어 과 목표론, 국어과 성격론 등과 긴밀히 연관되어있음을 이해.
② 국어과 교육에서 교육과정, 가르치는 교사, 교과서, 평가가 따로 분리되어 운 영되는 것이 아니라 교육과정과 인접 연구 영역이 긴밀하게 구조화되어 교육 의 목
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선정한다.
⑸ 독서 평가는 독서 능력 및 독서 태도를 구성하는 하위 요인과, 이와 관련을 맺고 있는 다른 능력이나 요인을 평가할 수 있도록 선정한다.
다. 평가 방법
⑴ 독서 과정 평가(질의응답, 낭독, 빈칸 메우기), 독서 결과 평가(자유 회
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