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한국어는 어려운 언어는 아니지만 처음 접하는 사람들에게는 다소 어려울 수 있다. 기존의 영어와 다른 형식으로 구성이 되어 있다는 점에서도 영어권 국가에게는 조금 어렵다는 점도 있다. 하지만 이러한 외국인 노동자들은 이러한 단점들
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한국어를 접하게 된 외국인들도 한국어를 쉽게 읽을 수 있도록 표기하였다.
분석 교재의 단점
첫째, 교재를 개발하여 발간한지 너무 오래되었다. ‘외국인을 위한 한국어 한마디’는 2010년 G20 정상회의를 계기로 하여 외국인들에게 기초적인
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교재 표현에 부정적인 표현이 거의 기재되어 있지 않다. 각 단원에서 표현을 학습할 때 대체로 긍정적인 표현을 학습하게 되어 있다. 긍정적인 표현을 교수하는 것은 한국어에 대해 긍정적인 이미지를 갖게 하는 효과가 있지만, 정확하게 부
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한국어교육에서 문화교육 두 가지 방향 및 내가 생각하는 한국 문화교육 방향에 대해 적어보았다. 문화교육이라는 것은 필수적으로 이뤄져야 하는 부분이며 매우 필요하고 중요한 부분이라고 생각한다. 문화교육을 통해 문화도 체험해볼 수
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한국어교사로서 듣기와 말하기 교육을 잘 할 수 있도록 다양한 서적을 통해 연구하고 노력해 나아가겠다.
※참고문헌
외국어로서의 한국어학 개론, 김진호, 박이정, 2010.
한국어 교육의 이론과 실제 2, 서울대학교 한국어문학연구소, 서울대학
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한국어교육현장의 현실을 고려하여 보다 여러 가지 평가도구의 장점을 모아서 실시한다면 좋겠다고 생각했다. 그러기 위해서는 언어평가도구에 대한 연구, 개발이 절실하다.
※참고문헌
한국어 교육의 이론과 실제, 서울대학교 한국어문학
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한국어 교육전략은 학습자의 다양한 필요성을 만족시키고 세계적인 사회에서의 의사소통과 이해를 촉진하는데 중요한 기여를 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
서울대학교 한국어문학연구소 외, 『한국어 교육의 이론과 실제』, (2017, 3판). 아카넷.
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한국어문학집」.
신동흔,『살아있는 우리신화』,「한겨레출판, 2004.
김태식, 『사국시대의 가야사 연구』, 서경문화사, 2014.
강등학 외,『한국 구비문학의 이해』,제2장 「설화의 이해-신화총설」, 월인출판사, 2005.
안진태, 「신화학 강의」,
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한국어 사동 표현 교수 방안 ,부산외국어대학교 대학원
2. 소주현(2011), 음운분석교수법과 의미중심교수법이 지적장애아동의 읽기능력에 미치는 효과 비교, 한국교원대학교교육대학원 1.
서론
2.
본론
1) 형태초점교수법
2) 의미중
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한국어 학습자를 위한 내용중심 교수요목 연구, 김영희, 한국외대 석사학위논문, 2010
한국의 중학생 영어 의사소통능력 향상을 위한 교수요목 설계 연구, 신미영, 강원대 석사학위논문, 2004
공학계열 내용기반 한국어 교육과정 개발연구, 정미
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