|
레포트를 작성하면서 성인, 특히 오랜 시간을 함께 지내는 교사는 언어발달에 있어서 적절한 환경과 상호작용을 해주는 교사 역할의 중요성을 숙지하고, 영아가 언어를 획득하고 발달시키는 데 결정적인 역할을 할 수 있어야 한다고 생각해
|
|
|
레포트를 쓰면서 다문화가정 아동에 대해 더 알게 되었다. 지금도 다문화가족들이 혜택을 받긴 하지만 그렇게 크지는 않은 것 같다. 전국에서도 다문화 가족들이 불이익을 받지 않도록 정부에서도 많은 지원을 해주었으면 좋겠고 다문화 가
|
|
|
레포트를 통해 막연하기만 했던 ‘오타쿠’문화에 대해서 많이 알게 되었습니다. 특히 일본에서의 ‘오타쿠’의 위치가 생각했던 만큼 낮지 않았다는 점이 놀라웠었고
일본사회에서 겪었던 ‘오타쿠’에 관한 문제나 발전양상이 한국사회
|
|
|
레포트를 작성 하며 느낀 점은, 한국이 일본의 침략을 벗어 난지도 벌써 많은 시간이 흘렀지만 한국인과 일본인은 쉼 없이 다투고 있다. 그러나 그 이면에는 일본을 이해하고 다가가려는 한국인 또한 적지 않다. 이러한 사람들은 앞으로 더욱
|
|
|
레포트를 쓰면서, 사회와 종교, 가정과 학교에 의해서 형성되었을 개인적인 가치관에 대해서 생각해보고 그 가치관이 절대적으로 옳을 수 없다는 상대성에 대해서 다시 한번 생각해 보는 좋은 기회가 되었다. 물론 언젠가는 변화될 수 있지만
|
|
|
레포트를 작성하면서 영유아들의 편견에 있어 몰랐던 부분들을 알게 되어 참 유익한 시간을 가지게 되었다고 생각하며, 추후 교사가 되었을 때 실질적으로 유아들의 편견해소에 도움이 되는 프로그램들을 기획해야겠다는 생각을 해보았다.
|
|
|
레포트를 쓰면서 다시 들어본 아리아에서도 같은 느낌을 받았다.
뮤지컬이 편하게 볼 수 있는 마당놀이와 같은 느낌이라면 오페라는 마치 사극 같은 느낌으로 멀게만 느껴지기만 하는 것이 사실이다.
하지만 TV의 CF에서도 아리아 ‘여자의
|
|
|
레포트를 쓰게 되면서 일본의 음식문화에 대해 새로운 사실을 많이 알게 되었고
음식문화 측면에서 일본을 다시 생각해 보는 계기가 된 것 같다.
▣ 참고문헌
● 단행본
와타나베 미노루 저; 윤서석 등 (역), 「일본식생활사」
(서울: 신광출판
|
|
|
레포트를 만들기 위해 열심히 노력하였다. 내용을 정리하고 이해하는 과정에서 공부의 끝이 없다는 사실을 새삼 깨달았다. 무엇보다 예비교사의 입장에서 앞으로 내가 가르칠 아이들을 생각하니 공부에 대한 긴장을 늦출 수가 없었다. 그렇
|
|
|
한국어 보조용언 교육방안 연구」, 경희대학교 교육대학원, 2003
5. 권순구, 「국어 보조용언의 연구」, 충남대학교 대학원, 2004 Ⅰ. 보조용언의 개념
Ⅱ. 보조용언의 특징과 설정 기준
Ⅲ. 보조용언의 하위분류
Ⅳ. 하위범주에 따른 보조
|
|
메뉴펼치기
