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개론. 창지사
이기숙·장영희·정미라·엄정애 (2005). 유아교육개론. 양서원
김옥경·이선옥·고태순·이현아 (2005). 21세기 교사를위한 유아교육개론. 태영출판사
이영석·이선미 (2005). 현대유아교육론. 형설출판사
방인옥·박찬옥·이기현·김은
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[ERROR : 10731] 오류 발생. Ⅰ. 음운의 특성
1) 국어의 자음체계
2) 모음의 자음체계
3) 음절의 구조
4) 음운의 규칙
Ⅱ. 어휘의 특성
1) 방언의 발달
2) 감각어의 발달
3) 존대어의 발달
Ⅲ. 문법의 특성
1) 단어의 구조
2)
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1. 한국어의 모음과 자음
2. 음운의 변동현상
3. 참고자료
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때 현대 한국어에서는 음운 변화와 의미 확장이 활발하게 일어나고 있으며 1. 국어학의 정의와 연구 대상
2. 음운론의 기본 개념
3. 형태론의 주요 이론
4. 통사론의 구조와 기능
5. 의미론의 이해
6. 국어학의 현대적 적용 사례
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음운론, 문법론, 의미론에 대한 핵심적인 이론과 개념을 이해함으로써 시험 준비에 도움이 될 것이다. 제1장에서는 국어와 국어학의 관계를 다룬다. 국어는 한국어를 의미하며, 국어학은 이 국어를 연구하는 학문이다. 국어학은 언어학의 한
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한국어와 알타이어 간의 음운 대비 연구는 단순히 음운론적 특성을 넘어, 이들 언어가 지닌 역사적, 문화적 배경을 깊이 있게 이해할 수 있는 기초 자료가 된다. 국내에서 고대 한국어에 대한 연구는 오랜 역사를 가지고 있다. 그러나 알타이
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언어학적 자료를 통해 어렵게나마 복원되고 있으며, 이는 언어학의 여러 분야, 특히 음운론과 역사언어학에 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 고대국어의 범주
Ⅲ. 고대국어의 자음체계
1. 유기음 계열의 존재여부에 대한 논쟁
2. 유성음 계열의 존재
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?”라는 질문에 대해 설명할 수 있어야 한다. 국어는 한국어를 제1장 국어와 국어학 제2장 음운론 1 제3장 음운론 2 제4장 문법론 1 제5장 문법론 2 제6장 의미론 제7장 국어사 제8장 문자론 제9장 방언론 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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기대한다. 1. 서론
2. 내용 영역
2-1. 의미론
2-2. 화용론
2-3. 동사론
3. 형식 영역
3-1. 음운론
3-2. 형태론
3-3. 문법적 구조
4. 사용 영역
4-1. 사회 언어학
4-2. 언어 교환
4-3. 맥락적 사용
5. 결론
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개론』 제 2 판. 삼지원, 1999. 1. 국어과 교육 과정 개정의 배경
가. 학습자 중심의 교육과 창의적 한국인 육성
나. 국어과 교육 과정의 내적 문제 개선
2. 국어과 교육 과정의 변천
가. 구성 방향
나. 구성 체계
다. 목 표
라. 내 용
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