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교육의 상관성」, 『국어교육 108』, 한국국어교육연구회.
현 본(2005), 『국어사의 효과적인 교수법에 대한 연구-고등학교 국어교과를 중심으로-』, 단국대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국어사
2. 국어사의 연구방법
1) 문
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교육 자료
김수진(2002), 조음-음운치료의 원리, 2002년 겨울연수회 모음집
김인숙(1981), 한국어와 영어모음의 조음 음성학적 비교연구, 인하대 영어교육학과 석사논문
이호영·지민제·김영송(1993), 동시조음에 의한 변이음들의 음향적 특성,
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교육(2) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구대상 및 방법
1. 연구대상
2. 연구방법
Ⅲ. 채팅언어의 특성 분석
1. 표현상의 특징
가. 소리나는 대로 적기 (연철)
나. 탈락과 축약
1) 탈락
2) 축약
다. 어휘의 생략
라. 첨가
1) 모음 첨가
2) 자음 첨가
마.
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발음
방송인의 어휘와 발음
2절. 표준 발음과 ‘표준 발음법’
3절. 방송인의 발음 오용 실태
모음의 발음
자음의 발음
장단음의 혼란
외래어의 발음
2장. 사회 계층별 언어 특성
1절. 서론
연구 목적
연구 방법
2절. 사
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한국어의 문법적 특성 대조 연구, in Foreign Languages Education (4)1, 1998년 봄호, 137-161, 한국외국어교육학회.
______(1998b), 사전의 뜻풀이와 용례, 한국중국언어학회 춘계학술발표회(1998.5) 발표 원고.
안정효(1996), 번역의 테크닉, 현암사.
엄익상(1996),
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방법
4. 보완점
Ⅵ. 문장의 유의점
Ⅶ. 문장의 오류 사례
1. 어문 규정을 지키지 않은 표기
1) 사이시옷의 표기
2) 비표준어
2. 띄어쓰기 규정에 어긋난 표기
1) 합성어의 띄어쓰기
2) 관형사, 의존 명사, 접미사, 보조 용언의 띄어쓰기
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방법들
Ⅱ. 바른 한국어
1. 한글 맞춤법으로의 접근
2. 한글 맞춤법의 실제
3. 띄어쓰기
4. 띄어쓰기의 실제
5. 발음
6. 외래어 표기의 실재
7. 개정 로마자 표기법
8. 정확한 글
Ⅲ. 글쓰기의 절차
1. 좋은 글의 요건
2. 글쓰기, 첫 번째
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발음(연음)에 대한 피드백도 해주었고 상황을 만들어서 이야기를 이어나가는 설명이 학습자들이 문제를 이해하는데 도움이 되었으며 어휘력을 증가시키는데 도움이 되었다고 생각합니다.
몇 가지 의견을 제시한다면 어휘에 관련된 설명은
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한국어교재와의 상관성에 대한 연구- 전통적 교수방식에서 직접식 교수법까지 -”, 한말연구 제52호, 2019.
2. 박정은 · 장미정, “한국어 듣기와 읽기 평가 세부 정보 파악하기 문항의 선택지 제 시 방법 연구”, 한국어문학회, 2019. Ⅰ. 서
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방법의 통념을 깨야한다
3.1.2. 언어는 의사소통을 위한 도구이다
3.1.3. 나이는 언어학습에 상관없다.
3.1.4. 언어는 문화의 반영이다
3.1.5. 학습 동기
3.2. 외국어 교수법
3.2.1. 전통적 교수법
3.2.2. Communicative
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