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연구", 석사 학위논문, 한국교원대학교 대학원.
김낙범(1992), "교사와 학부모의 의사소통에 관한 연구", 석사학위논문, 한국교원대 학교 대학원.
김석재(1992), "학부모의 학교교육 참여형태에 관한 연구", 석사학위논문, 충북대학교 행정대학원.
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한국학원총연합회.
권종복(1985). 교육연구 - 평생교육과 학교의 사회교육 강화 방안.
김도수(1990). 사회교육 기관으로서의 사설학원 실태와 문제. 사회교육협회.
김종서(1992). 학원교육의 진로. 한국학원총연합회.
-----(1980). 사회교육체제 확
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A Guide, 1993, Routledge Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 일반적 등가로서의 화폐
Ⅲ. 가치의 척도로서의 화폐
Ⅳ. 유통수단으로서의 화폐
Ⅴ. 재산을 저장하는 수단으로서의 화폐
Ⅵ. 지불수단으로서의 화폐
Ⅶ. 세계화폐로서의 화폐
Ⅷ. 맺은말
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연구에서는 체계적 집단무선표집(systematic cluster random sampling)을 이용하여 서울시 소재 S대학 남·녀 운동선수 118명을 조사대상으로 표집하여 J. Rest의 주체적인 검사(The Defining Issue Test : DIT)의 한국어 번역본을 이용하여 자기기재방법(Self Reportin
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재구성된 경우이다. 처음에 빛을 보지 못한 작가가 중요한 작가로 부상되려면 통상 수십년은 걸리기 마련인데, 노터봄의 경우 1990년까지 네덜란드에선 주변부 작가로 있다가, 1991년 독일에서 ZDF 방송이후 일약 주목을 받았고 1992년 네덜란드
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연구목적
3. 연구방법
4. 연구의 한계
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교사회사업의 이론적 특성
2. 학교와 학교사회사업
3. 지역사회복지관과 학교사회사업
Ⅲ. 연구결과 분석
Ⅳ. 결
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6. 교사교육 비교
기타
7. 유아교육 시설 비교
8. 유아교육 프로그램 재정
Ⅲ. 미국과 러시아의 유아교육 차이점
Ⅳ. 미국과 러시아의 유아교육 유사점
Ⅴ. 결 론
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연구목적
2. 연구방법
Ⅱ. 본론
1장 이론적 배경
1절 장기이식의 개요
2절 장기기증과 장기기증자의 개요
3절 생체장기이식의 절차
4절 장기 이식 대상자 선정 시 고려사항
2장 장기이식의 현황
3장 사례 소개
4장 윤리적 결정과정
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한국형 팀제를 넘어서. 삼성경제연구소. p117~122, p79~188, p261~272
1. 우리 나라의 팀제
2. 우리나라가 팀제를 도입한 배경
3. 팀조직이란
4. 팀 조직을 선호하는 이유
5. 팀제의 특성
6. 구체적 사례 분석 - SK주식회사 인사팀의 팀제 운영
7. 팀의 형태
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삶의 양식, S. hirsh & J. kummerow, 한국 심리 검사 연구소
게슈탈트 심리치료, 김정규, 학지사 서론
본론 1 : 나의 가장 큰 문제점
본론 2 : 지나치게 이성적인 나
본론 3 : 자기개방이 덜 되어있는 나
본론 4 : 나의 그림자들
결론
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