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김재용외 공저, 한국근대민족문학사, 한길사, 1993.
황패강, 한국문학연구입문, 지식출판사, 1982. 1. 개화기 문학
2. 1910-1920년대 문학
3. 1919-1920년대 문학
4. 1930-1945년대 문학
5. 일제 암흑기의 문학
6. 8.15직후의 문학
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학교 박사학위논문.
김경준 외. 2006. 『청소년 유형별 복지욕구 실태와 지원방안』. 한국청소년개발원.
김세훈조현성. 2008.『문화복지 중기계획 연구』. 한국문화관광연구원.
김현아 (2010). 부모의 문화자본과 청소년의 문화자본이 학업성취에
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예술가들의 지향점을 나름대로 서술하시오. - 월북 작가 정지용 시인의 활동상을 중심으로
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문장파 예술가와 정지용
1) 문장파 예술가
2) 정지용에 대해서
2. 정지용 시의 시사적 배경
1) 모더니즘
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학교의 문제점 및 개선방안
1. 교사와 학생의 부담 증가
2. 사교육비 경감효과 미흡
3. 농어촌 지역에서 실행 어려움
4. 학부모, 학교의 인식변화 문제
Ⅵ. 방과 후 학교 현황
Ⅶ. 외국의 방과 후 교육
Ⅷ. 종합사회복지관의 방과 후
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영화를 선택한 이유
< 본 론 >
2. 조폭 영화의 계보
3. 조폭 영화가 인기 있는 이유/계속 제작되는 이유
4. 조폭 영화의 변화와 특징 (“친구”기준으로 전/후)
5. 조폭 영화로 알 수 있는 한국사회상
< 결 론 >
6. 조폭 영화가 갖는 의미
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한국의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 교육과정에서의 정보통신기술교육 강화
1) 초등학교
2) 중·고등학교
2. 제7차 교육과정에서의 ICT활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
2) 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력
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한국장애인복지시설협회
삼육재활센터(1998), 21C와 장애학생의 진로교육의 방향
임재희(1998), 청각장애특수학교 직업교육의 실태와 개선방향에 관한 연구, 대구대학교 재정진모(2000), 장애인복지 이론과 실제, 서울장애인종합복지관
장애인직
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학교
◎ 전근아, 체험학습지도사 양성과정 강의자료
◎ 한국교원대학교종합교육연수원(1999), 다양한 체험학습의 활성화 방안, 충북 : 한국교원대학교종합교육연수원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 정의
1. 교육 과정상의 체험
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자기 본래적인 고유성이 있다.
참고문헌
◇ 김연수(1967), 창본 춘향가, 국악예술학교
◇ 국립민속국악원(2005), 명창을 알면 판소리가 보인다
◇ 사상사회연구소, 판소리 200년사
◇ 정도연(1999), 한국의 판소리 고찰
◇ 창비출판, 판소리와 놀자
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종합 추진 계획(1995-2003)
노정현(1993), 정보사회에 대비한 학교 컴퓨터 교육의 활성화를 위한 연구, 석사학위논문, 조선대학교 교육대학원
박태균 외(1988), 정보사회에 대비한 교육, 서울 : 한국교육개발원
이희수(1998), 정보사회의 청소년 정보
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