|
사회적 책임의 보고를 중심으로, 한양대학교 박사학위논문학위(1983)
정구현박태규박상용(1991), 『한국 기업의 사회적 책임과 사회봉사』, 장기신용은행, 산학협동연구시리즈
정기원(2001), “민간복지자원의 추정과 관련쟁점들”, 2001년 한국
|
|
|
한국교육심리학회지, 34(2), 123-145.
정유진. (2021). 비고츠키의 사회적 구성주의와 보육 현장. 유아교육학논집, 40(1), 87-102.
김미정. (2016). 에릭슨의 심리사회적 발달 이론의 현대적 적용. 심리상담연구, 23(3), 205-230.
박소연. (2018). 애착 이론과 영
|
|
|
협동적 집단게임이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향. 동국대학교 대학원 석사학위논문.
권민균 외(2004). 친사회적 동화를 활용한 소그룹 토의 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과. 미래유아교육학회지.
김미정(2010). 그림책을 활
|
|
|
협동학습의 이론과 실제」, 서울 : 형설출판사
최현섭 외(2000), 「국어교육학개론」, 서울 : 삼지원
제 7차 초등 교육과정 해설서 및 국어 교과서, 지도서
김윤옥(2000), 말하기에 나타난 자기 조정하기 양상 연구, 한국교원대대학원 석사 청구논
|
|
|
사회적 커뮤니케이션 경험, 인하대학교 대학원.
7. 정재은(2013), 언어치료사의 자폐성장애에 대한 인식 및 실태, 남부대학교 보건경영대학원.
8. 손홍배(2011), 지체장애 아동을 위한 필기보조기구, 인제대학교 대학원. Ⅰ. 발달지체에 대한
|
|
|
사회적 상호작용, 협동 활동, 언어발달을 위한 경험을 함께 제공할 수 있다. 또한 놀이 후에는 장난감과 주변을 정리하는 활동을 통해서 책임감을 기르게 된다.
6. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
뱅크 스트리트 프로그램에서는
|
|
|
한국의 보수적인 국가관으로 인해 반편견 교육에 대한 관심과 실천이 상대적으로 저조한 것이 사실이다. 반편견은 장애, 성, 인종, 나라, 사람이 가진 능력 등 우리가 일상생활에서 어릴 때부터 몸에 벤 습관이나 사고로 인해 무심코 지나쳐
|
|
|
한국교육개발원 연구보고, 2001
최석식, 과학고등학교의 영재교육 진흥 방안, 영재교육 진흥을 위한 정책 세미나 발표 논문집, 한국교육개발원, 1997
한국교육개발원, www.kedi.re.kr Ⅰ. 한국의 영재교육과정 사례
1. 일반 학교에서의 영재교육
|
|
|
한국열린교육 연구회, 열린교육의 이론과 실제, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협력학습의 정의
Ⅲ. 협력학습의 종류
1. 원탁반응토의(Circle Response)
2. 창조적 사고법(Brainstorming)
3. 버즈 그룹(Buzz Groups)
4. 사례 연구(Case Study)
5. 콜로키(Colloquy)
6. 논
|
|
|
저, 인간의 조건, 한길사 2002
김선욱 저, 정치와 진리, 책세상 2001
한나 아렌트 저, 과거와 미래 사이, 푸른숲 2005 목차
1. 아렌트 정치개념의 독특성: 공론장
2. 정치와 비(非)진리, 판단력
3. 아렌트와 한국정치
4. 마무리
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
