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교육, 박학사.
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정 송(2004). 영재지도 교사론Ⅵ. 한국유아영재교육연구소.
전경원(2004). 새로운 영재재능교육의 이론과 실제. 학문사.
송용대(1990). 영재교육이란 무엇인가. 교보문고.
이군
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교육기회의 형평성을 유지한다.
- 초등학교 취학 직전 연령인 5세 유아들에게는 최소한 1년의 유아교육을 받고 초등학교에 입학할 수 있도록 교육의 기회와 권리를 보장하여 출발점 평등의 원칙을 구현한다.
Ⅲ. 우리나라 유아교육의 발전방
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Education . pp 1- 3.
Katz, L. G.(1996) 프로젝트 접근법의 이론과 실제, 한국유아교육학회 1992년도 교사 워크샵
릴리언 캐츠·실비아 챠드(1996).
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교육부 교육대학교 평가단, 한국교육개발원
교육개혁위원회(1996), 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안(Ⅲ)
신현석·가신현(2000), 교육실습운영개선을 위한 분석연구, 교육발전연구21(2)
조미경·배소연·윤기영(1995), 4년제 유아교육양성대학
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유아교육과정의 원리를 적용시키는 노력이 필요하다.
참고문헌
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Katz, L. G.(1996). 프로젝트 접근법의 이론과 실제. 한국유아교육학회 1992년
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유종해, 「현대행정학」, 서울; 박영사, 1995.
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이상금 외, 「2000년대를 향한 유아교육 장·단기 발전 방안」, 서울: 한국
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조복희, “보육교사 양성교육체계에 관한 연구”, 보육발전기획단
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교육제도 및 체계
1. 교육제도
2. 교육체계
Ⅳ. 호주의 유아교육
1. 교육이념 및 목적
2. 유아교육제도
(1) 호주에서 시행중인 유아교육시설
(2) 유아교육법규
3. 호주의 탁아정책
(1) 주요서비스
(2) 아동 탁아 비
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유아 보육법령의 주요내용
7. 우리나라 보육사업의 문제점
1) 제도적 측면에서의 문제점
2) 재정적 측면에서의 문제점
3) 환경적 측면에서의 문제점
8. 보육사업의 발전방안
1) 보육시설의 공공성확대와 보육서비스의 다양화
2) 보육서비스
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