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우리는 그 이전에 무엇을 생각해야 하는지. 우선은 스스로에게 물어봐야 한다. 도대체 우리는 무엇을 위해서 배우고 있는지. 무엇을 위해서 아이들을 교육시켜야만 하는지.
이런 과정이 없다면 섬머힐 학교는 동화 속 얘기나 다름 없다.
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교육
을 중시하여 농경, 원예, 사육, 수공작업 등을 강조
섬머힐 학교 (Summerhill School)
설립 : 런던의 동북부 서포크의 레이스톤
구성 : 5세~16세 까지 남녀 아동45명으로
구성된 기숙제 학교
교육이념 : 남녀공학의 자유
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한 것은 틀림없는 일이다. 우리나라에는 섬머힐의 학교의 영향으로 10여개의 대안학교가 설립되었다. 그러나 이들 대안학교들이 모두 학력을 인정해주는 곳은 아니다. 그리고 기존 교육에서 탈락한 학생들이 모인 곳이 대부분이고, 학교나 교
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야 하지 않을까 하는 생각이 든다. 섬머힐은 진정한 아이들의 자유 민주 공화국이며, 섬머힐의 교육방침이 초심 그대로 쭈욱 이루어 나가고 점차 확대되었으면 하고 진심으로 바란다.
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없을 것이라고 기대된다.
하지만, 우리 교육은 섬머힐 학교의 교육 이념을 간과해서는 안되고, 아이들을 강압해서 얻어내는 결과물이 아이들의 희생에 의한 결과물이라는 것을 명심하고, 아이들이 완전한 자유, 즉 섬머힐에서 보여주고 있는
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섬머힐-진보적인 자녀교육방법-. 배재서관
이경화 외(2004). 효과적인 교수-학습을 위한 교육심리학. 교육과학사
정호표(2002). 新교육학개론. 교육과학사
Rober E. Slavin(2004). 교육심리학. 시그마프레스
김계현 외(2000). 학교상담과 생활지도. 학지
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섬머힐 책에는 그외에도 어린의 성교육, 종교와 도덕교육, 부모들의 아이들의 교육에 대한 문제점등 우리가 깊이 새겨둘만한 얘기들이 많이 담겨있었다.
섬머힐 ! 과연 이런 학교가 존재할까라는 의문이 생길만큼 자유로운 학교, 어린이들을
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자신이 선택한 삶을 책임 있게 살도록 돕고자 했다.
마지막으로 오늘날 서머힐 학교는 문해력, 수리력 등 학력이 표준기준에 미치지 못한다는 이유로 정부로 부터 폐쇄의 위협을 받고 있다고 한다. 이와 비슷하게 일본에서는 교육 개혁에 강
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학교 건물과 교실의 벽이 선생들로 하여금 자기들의 한계를 좁히게 하며, 또 얼마나 교육의 본질을 인식하지 못하게 하고 있는가 하는 것을 제시하고 바로 우리 아이들에게 보여주고 있는 것이다.
이에 반해 섬머힐은 자유 속에서 사랑으로
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들을 대해줄 필요가 있다고 생각한다. 그렇게 함으로써 사람과 사람사이에서의 만남과 자유로운 교육적으로 긍정적 활동이 이루어 질 수 있다고 생각한다.
섬머힐 학교의 장점들이 많지만 일반 학교에서 접목될 수 없는 부분도 있는 것 같다.
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