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정리한다.
- 큰 지팡이: 교사에게서 필요한 조언을 구하는 역할을 한다.
- 지팡이가 정리된 내용을 발표한다.
- 작은 지팡이는 다른 모둠으로부터 질의를 받았을 경우 지팡이를 도와 응답을 한다.
- 서기는 질문을 받은 내용을 요약 정리한다.
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지정 시범학교 운영 보고서, 수준별 교육과정의 편성 및 운영, 2002
교육부, 초등 학교육과정, 서울 : 대한교과서 주식회사, 1997
덕벌초등학교, 단계형 수준별 교육과정 편성·운영 방안, 1999
전라남도 교육청, 수준별 교수·학습 평가자료, 1997
한
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역사 교수 학습의 개선을 위한 연구』,
공주대학교 교육대학원 석사학위논문, 1995
이홍우(2000),『지식의 구조와 교과』, 서울: 교육과학사 1. '수업한다는 것'을 읽고
2. 내가 생각하는 '바람직한 수업의 준거'
1) 교사의 설명
2) 교사의 질
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문제점
가. 교육과정의 목표
나. 작품 수록 및 학습 목표 제시
다. 작품 제시
라. 학습 활동
05. <고향>의 텍스트 분석
가. 역사적 배경과 작가의식을 고려한 읽기
나. 현실인식과 반응의 제양상을 고려한 읽기
06. 교수 학습 방안
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복지론 - 홍용선, 남미애
학교폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰 - 한국 청소년 개발원
청소년백서 - 문화관광부
학교폭력 문제에 대한 사회복지실천방안 - 남진열, 원명순(2001)
학교폭력의 실태분석과 대책에 관한 연구 - 주은희 Ⅰ.
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역사시대로 연결되는 중요한 다리역할을 하고 있음은 부인할 수 없다. Ⅰ. 서 론 : 인류의 기원
Ⅱ. 본 론 : 중원지역의 선사문화
1. 구석기 시대
(1) 제천 점말 용굴유적
(2) 청원 두루봉 동굴유적
(3) 단양 금굴유적
(4)
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역사성에 근거
한 관광지는 국가마다 있게 마련이다. 그러므로 역사와 함께 하는 문
화유산의 보존과 박물관 운영관리는 관광사업개발과 진흥차원에서
매우 중요한 요소이다. 일반적으로 문화관광대상을 정부 시 도에
지정된 문화재와 문
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구분할 수 없는 복합성과 특질을 가지고 있기 때문이다. 1. 공원의 자연성
2. 공원 발전의 역사적 배경
3. 공원의 발달
4. 자연공원(Natural park)
5. 우리나라의 공원
6. 우리나라 공원의 현황
7. 공원의 효과
8. 공원의 분류
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역사 <한국 TV 다큐멘터리의 형성> 한울
최명재 1997 훈민정음과 최항선생 :
훈민정음 창제의 주체와 동국정운 및 용비어천가의 찬술에 관한 연구 정문당
김용길 2001 훈민정음 창제에 관한 비밀 명상
김동춘 2002 훈민정음에 숨겨진 인류
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정리하는 능력이 길러진다
2) 긴 이야기를 요약하는 힘이 길러진다
3) 글 쓰는 힘이 길러진다
4) 자기의 생활을 반성하며 더 나은 생활을 할 수 있다
2. 독서감상문 쓰기 과제 제출
3. 독서감상문 평가는 다음과 같은 형식으로 하는 것이 효과
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