|
직은 실질적인 처방에 미흡한 점이 엿보인다. 따라서 향후 정책학의 처방성 강화가 더욱 긴요하다 할 수 있겠다.
<참고문헌 >
박용우, 박용권. (1998). 원자력 시설 유치를 위한 효과적인 이해관계자 관리전략. 한국원자력문화재단, 173-226.
|
|
|
한국교원대 대학원 석사논문, 1996
박설아 - 수업목표의 제시방법이 동기유발과 학업성취에 미치는 영향, 연세대 교육대학원 석사논문, 1990
변영계 - 수업장학, 학지사, 1997
윤운성 - 학습과 동기전략, 문음사, 1995
전성연·최병연 - 학습동기, 학
|
|
|
재단
세계도덕재무장(MRA/IC)한국본부
아르미청소년문화재단
아이섹코리아
어린이재단
엑스포과학소년단
오운문화재단
울산청소년단체협의회
울산청소년선도지도회
원불교청년회
유네스코한국위원회
인구보건복지협회
인천청소년단체협
|
|
|
한국정치외교사학회, 1996.
노계현, 간도영유권문제에 관한 연구, 세림장학회, 1977.
김명기, 간도연구, 법서출판사, 1999.
이일걸, 동서간도지역의 귀속문제 재고, 한민족공동채, 해외한민족연구소, 1994.
장효상, 현대국제법, 박영사, 1987.
서의식,
|
|
|
한국방송통신대학교출판부.
김영옥 외(2006). 장학자료. 교육과학기술부.
박성익 외 3명 공저(2003). 교육방법의 교육공학적 이해. 교육과학사.
인천명현초등학교, ICT 활용교육 홈페이지에서 다운받아 재인용.
여광응 외 6명 공저(2004). 학교학습
|
|
|
직이 가능한 강화
3. 시청각적 자극
4. 정적 강화
5. 토큰 시스템
6. 보상으로서의 활동의 기회
1) 포만의 원리
2) 관심 철회의 원리
3) 상반 행동의 강화의 원리
4) 불쾌 자극 중단의 원리
5) 격리의 원리
Ⅵ. 기본생활습관지도의 현황
|
|
|
직원노동조합 정책연구국)
* 21세기 교육평가 어떻게 할 것인가
* 학교종합평가에 대한 교사들의 평가 / 장 한 기 ·이 승 준 1.서론
2.본론
학교평가의 역할은 무엇인가
학교평가의 우선 목적과 방향은 무엇이 되어야 하는가
현 시기 학
|
|
|
자기주도적학습력을 기르는 수업
8. 다양한 교수 매체를 활용하여 학습자의 이해도를 높이는 수업
Ⅴ. 좋은수업의 지도방법
1. 학생의 눈높이에 맞추어라
2. 우연한 기회를 포착하여 지도하라
3. 자신의 지식과 경험을 살려 쓰도록 하라
4
|
|
|
장학자료
▷ 김성호(1999), 인성교육 지도 방법에 관한 연구, 연세대학교육대학원
▷ 금교영(1998), 인성교육을 위한 철학적 반성, 경산 : 신흥인쇄소
▷ 새교실 특별부록(1995), 나는 이런 사람이 되련다, 인성교육프로그램, 한국교육신문사
▷ 정
|
|
|
장학관
- 박병량·주안철(1999), 학교·학급경영, 학지사
- 우리교육(2000), 빛깔이 있는 학급운영 2, 우리교육
- 여광응 외 2인(2001), 교육심리학의 이해, 대구대학교출판부
- 양승실·김동일(2000), 학부모교육 프로그램 개발 연구, 한국교육개발원
-
|
|
메뉴펼치기
