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한국교육개발원, 컴퓨터 교육 장학 편람, 서울 : 한국교육개발원,1991 Ⅰ. 성교육프로그램 사례
1. 자기 자신의 2차적 성 특징(남성)
1) 학습목표
2) 진행과정
3) 강화 활동과 일반화
2. 자기 자신의 2차적 성 특징(여성)
1) 학습목표
2) 진행
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장학출판사, 1984.
ㆍ한국국민윤리학회편, <사상과 윤리>, 형설출판사, 1994.
ㆍ최대림 역, <순자>, 홍신문화사, 1991.
ㆍ김곡치, 조성을 역, <중국사상사>, 이론가 실천, 1994.
ㆍ장득만, 장윤수 공저, <중국철학의 이해>, 예문서원,
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교육부(2000), 제7차 교육과정에 따른 초중등학교 재량활동 실천사례 개발
교육부(2000), 초등학교 교육과정 편성운영 자료(Ⅰ)
강원도평창교육청, 실천 중심의 장학자료(Ⅰ)
한국교육과정평가원(1986), 초등학교 재량활동 활성화 방안 연구
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한국교육학술정보원, ICT활용교육 장학지원 요원 연수교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학수업, 과학교육)의 성격
Ⅲ. 과학과(과학수업, 과학교육)의 목적
Ⅳ. 과학과(과학수업, 과학교육)의 수업모형
1. 경험 수업 모형
2. 발견 수업 모형
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장학금지원’/뉴스핌/2022.05.09
-‘지역사회 자원 내용 분석 복지재단’/금름빵야 블로그/2020.04.30
https://m.blog.naver.com/sotiere/221936923620 1. 서 론
2. 본 론
1.1.1. ‘시흥시’의 지역사회의 특성
1.1.2. 지역사회 자원의 종류
1.1.3. ‘시흥시’
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직접 홈페이지 제작하여 ICT 수업하기
2) CGI, PHP 소스를 사용하여 ICT 수업하기
3) 동영상을 저장하여 도덕?윤리 수업 보조 자료로 활용하기
4) 프로젝트 수업하기
5) 에듀넷 홈페이지 도덕 ICT 자료 소개
Ⅷ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보
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한국교육학회 도덕교육연구회
중앙교육심의회 장학편수 분과(1997), 인성교육의 실제, 서울 : 동분과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육(인성지도)의 정의
Ⅲ. 인성교육(인성지도)의 성격
Ⅳ. 인성교육(인성지도)의 실태
1. 학생
2. 교사
3. 지역
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, 우리글 바로쓰기1, 한길사, 1997.
이은정, 오용 사례 검토, 국어교육연구소, 국어생활 \'89 겨울호(제19호)
한국어문교육연구소, 문장의 이론과 논문작성, 장학출판사, 1990.
한성대학교재편찬위원회, 문장과 표현, 한성대학 출판부, 1990.
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직원들에게 신제품 출시 때마다 설명회(교육)를 실시하였고, 한국공장 투어 및 사원 체육대회로 회사에 애사심과 소속감을 심어주었다.
이러한 노력이 더욱더 커져서 공장 인근 학교에 한국어학과 개설, 빈곤층 학비지원, 장학금지원, 양로원
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한국병합조약이 적법한 절차를 밟아서 체결되었으며 35년의 식민지배가 합법적이며 유효하게 이루어졌다는 법해석을 버리지 않고 있다.
궁극적으로 조약개정 여부의 관건은 일본 측의 태도 여하에 달려 있다고 할 것이다. 이 점과 관련하여
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