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질문들을 확인하기
㉨ 과제물 부여하기 (예 자신의 흥미에 대해 생각해 보는 과제물 부여)
㉩ 적절한 때에 상담관지라나 다른 직업상담자에게 피드백받기
③ 상담자의 초기면담 정리
상담자는 다음 질문에 답하여 본다.
㉠ 사전자료를 통해
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력
' 리스크 테이킹(Risk taking) : 위험상태를 의미하며 자기 나름대로 판단해서 결정에 옮기는 것.
' 소시오그램(Sociogram) : 집단내의 각 구성원의 결합상태를 나타낸 교우도식
└> 소시오그램의 형태
① 상호결합 ② 일방적결합 ③ 상호거부
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개념 및 단계
2. 가족치료의 개관
3. 가족치료 기법
Ⅱ. 가족개입 초기단계와 사정단계
1. 가족수준 문제
2. 전체가족과의 접촉
3. 초기단계의기술
4. 사정단계
Ⅲ. 실행단계와 종결단계
1. 실행단계
2. 종결단계
3. 가족치료 사례
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내성(Coping/Stress Tolerance)
10) 삶의 원리(Life Principle)
11) 안전/보호(Safety/Protection)
12) 안위(Comfort)
13) 성장/발달(Growth/Development)
3-1 신체사정
(2) 간호문제 list 작성
(2-1) 우선순위 점수표
(3) 간호과정 적용
4) 결론
◉ 참고문헌
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자질 함양을 위한 연수활동 전개
1) 집단상담 지도자로서의 역할을 충실히 이행하기
2) 집단상담 기법의 기술 익히기
3) 학교생활에서의 부적응아 지도 기술 익히기
2. 일기 쓰기 지도 상담 활동
1) 목적
2) 실천 방법
참고문헌
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력에 대한 자신감을 90% 향상 시킨다.
설문지
session 1
1회
session 11
1회 Ⅰ. 프로그램 명
Ⅱ. 프로그램 대상
1. 대상자 산출 근거
2. 대상자 선정 방법
Ⅲ. 목적 및 목표
Ⅳ. 이론적 배경
Ⅴ. 프로그램
1. 프로그램 일정표
2.
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력 저해 가능성......................11
3.3.1.2 국문 용어와 영어 용어 사이의 혼란의 가능성......................12
3.3.1.3 이공계 교양과목 교재의 국문화에 드는 비용 및 정책 문제..................12
3.3.2 이공계 교양과목 교재 국문화에
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력함양
1) 듣기 말하기 기본 학습 지도
2) 상황에 따라 말하기 지도
3) 토의 토론 학습을 위한 절차 지도
2. 교과활용
1) 관련 단원 추출
2) 수업안 작성 활용
3. 토론활동의 다양화
1) 홈페이지를 이용한 토의 토론 지도
2) 학급회 시간을 활
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작성한다.
2. 모의재판 [배려를 위한 도덕적 판단력 키우기]
* 목표 ; 올바른 도덕적 판단력 키우기 훈련
* 활동 방법 ;
① 학생들에게 권리와 배려, 혹은 공정성과 배려의 윤리 사이에서 갈등할 수 있는 사건을 제시한다.
②권리와 배려 중 어
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작성(과제, 인원, 기간, 방법 등)
▷ 개발결과로서 기대되는 구체적 동기전략 기술(특징, 소요시간, 특정 조건 등)
□ 10단계 : 평가 및 수정(Evaluation and revision)
○ 학습자가 얼마나 좋아하고 학습효과도 높은지를 검증하는 단계
▷ 평가질문사항
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