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음식대축제
10명
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4절. 결론
한식의 개선 방안을 살펴보면, 첫째, 메뉴의 다양화에 대한 요인변수에서 “각 지방의 유명한 전통음식을 가끔 먹어보고 싶을 때가 있다.”와 “한국 전통음식의 특수성은 외국 관광객이 식당 선택 시 중요한 영
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한국음식의 유럽진출에 대한 방안으로는 몇 가지로 생각해 볼 수 있다.
첫째, 한국 전통음식 그대로의 모습으로 다가가는 방법이다.
이국적인 음식을 맛보는 것을 좋아하는 사람들에게 한국 특유의 전통적 분위기나 음악 등으로 현실을 벗
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한국의 전통 음식
1. 김치의 역사와 의미
2. 비빔밥과 그 조화
3. 한국 식사 문화의 특징
3. 한국의 전통 예술
1. 한국 무용의 종류와 특징
2. 전통 음악의 주요 악기
3. 한국의 전통 공예
4. 한국의 명절과 의례
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한국은 사람의 체질이나 동식물의 기질이 다양할 뿐 아니라 식생활 전통이 농경·공동체사회의 틀 속에서 싹터 왔다. 다양한 기질을 지닌 음식재료들을 적절하게 배합 조리하여 재료들의 극성을 약화시킴으로써 누가 먹어도 탈이 나지 않도
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전통음악 감상
판소리와 같은 전통의 소리 감상
판소리 및 전통음악 공연을 직접 관람하거나 동영상을 통하여 접하도록 함.
전통 무용
한국의 민속춤 공연을 접하여 한복의 미를 살린 한국의 전통무용에 대해서 소개
전통 미술
박물관 견학을
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습
6) 음색 중심 창작 학습
7) 형식 중심 창작 학습
2. 창의적 창작 학습
1) 다양한 연주 기법 탐색
2) 악기로 상황에 맞는 표현 찾기
3) 즉흥적으로 혹은 계획하여 구성하여 넣어 연주
4) 색종이 지시 카드
3. 전통음악 창작학습 방법
1) 민요
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있다고 믿었다. Ⅰ. 집
1. 문화로서의 집
2. 한국 전통가옥의 특징
1) 한옥의 주요특징
(1) 온돌과 마루
3. 조선시대 주거문화의 특징
4. 도시화와 관련된 집의 변화
Ⅱ. 집과 관련된 신앙 : 가신신앙
1. 조왕신
2. 문신
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한국의 음식
1-2-1. 김치
1-2-2.장(醬)
① 고추장
② 된장
③ 간장
1-2-3. 청국장
2. 한국의 차(茶) 와 술
2-1. 차(茶)
<차의 역사>
<차의 효능>
<차의 종류>
① 잎 차
② 가루차
③ 떡차(餠茶)
2-2. 술
<전통
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습(신체적활동중심수업)
Ⅳ. 육상활동중심학습(육상활동중심수업)
1. 육상 활동 중심 학습의 특성
2. 육상 활동 중심 학습의 방법
3. 육상 활동 중심 학습 단계
1) 학습 단계
2) 단계의 설명
4. 지도상의 유의점
Ⅴ. 조형적활동중심학습(
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물건을 수출할 수 있게 되었다.
· 맺음말
지금까지 세계화의 긍정적 · 부정적 측면과 우리나라의 세계화에 대해서 알아보았다. 알고 있는 지식이 없어, 여러 도서와 인터넷의 도움을 많이 받긴 했지만, 이번 기회에 세계화에 대해서 더욱더
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