|
음악교육론, 서울 : 학지사
교육인적자원부(1999), 유아를 위한 전통문화 교육활동지도자료, 교육부
전성수 외(2001), 친구와 함께 하는 조형탐색놀이, 서울 : 예경
조성자·손선옥(2003), 유아들의 성교육을 위한 지침서, 창지사 Ⅰ. 유아교육
|
|
|
놀이
Ⅴ. 농악(농악놀이, 풍물, 굿)의 사회적 기능
1. 생활과 축제의 기능
2. 공동체적 기능
3. 갈등해소 및 신명의 기능
Ⅵ. 농악(농악놀이, 풍물, 굿)의 민족정신
Ⅶ. 농악(농악놀이, 풍물, 굿)의 음악적 고찰
1. 철학적 의미
2. 음악적
|
|
|
놀이\'같은 행사로 이어졌다. 박정권은 이러한 행사를 통해 과거 생산 계급문화로서의 민중문화의 진보적 성격을 삭제해 버리고 지배 이데올로기적 문화정책에 의해 풍물의 민중적 성격을 왜곡해 버린 것이다. 이러한 정책이 단절된 전통문
|
|
|
놀이
2) 여아놀이
2. 어른놀이
3. 마당놀이
1) 정월놀이
2) 단오놀이
3) 추석놀이
4) 곡예
Ⅵ. 민속화
1. 작가명
2. 작품명
3. 시대적 배경
4. 작품의 조형성
5. 작품에서 느껴지는 감정과 분위기
6. 작품의 의미나 상징
7. 작품의 미술사적
|
|
|
음악장르를 각기 한 개 이상 선택하여 자세히 설명하고, 자신의 감상 경험을 자유롭게 기술하시오.
제목 :
목차
1. 민속악의 두 갈래, 토속음악과 통속음악
2. 토속적인 풍물놀이, 통속적인 판소리
(1) 풍물놀이
(2) 판소리
3. 출처 및 참
|
|
|
문화의 재현, 실천, 상품화, 중앙대학교
◎ 미쓰타 가즈노부(2006), 일본 다도의 양식과 전통, 전남대학교 호남학연구원
◎ 오이신지(2009), 일본 매스 커뮤니케이션(구칭 신문)학회의 60년 : 회고와 전망, 한국언론학회
◎ 전용배 외 1명(2011), 한·
|
|
|
예절 수업자료(교수학습자료)
1. 지도 목표
2. 준비물
3. 학습확동과정
1) 동기 유발 과정 :부모님께 예의 바른 몸가짐을 해야 하는 이유는 무엇일까요
2) 운동 재생 과정: 부모님께 예의 바르게 행동하는 방법을 알아봅시다
3) 자기 강화: 부
|
|
|
한국항공대, 항공산업정보대학원 석사학위논문, 2005
한국 전통문양의 시각화 교육에 관한 연구 - 오현선, 국민대 교육대학원, 석사학위논문, 2006
인천국제공항의 공간을 활용한 시각적 국가 이미지 창출방안 연구 - 김종열, 연세대 영상대학원
|
|
|
문화적 형성에 영향을 미친다. 대중매체의 영향은 또래 집단의 형성과 문화적 특질에도 영향을 주며 세계화된 현대에서 아동의 문화는 외래문화를 수용하는 문화적 태도로 변모해 가고 있다.
외래문화의 영향은 아동에게 한국 전통문화를 과
|
|
|
전통적인 명절, 계절과 관련되어 전승되는 놀이, 세시 풍속, 노래와 연주와 춤이 한마당으로 들어있는 우리의 전통 음악과 무용, 수묵화와 서예, 전통 공예 등으로 대표되는 전통 미술 등은 학생들로 하여금 직접 참여하게 함으로써 전통 문화
|
|
메뉴펼치기
