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전통과 문화를 접하면서 외국어교육이 3세부터 이루어진다.
7) 체육
도시아이들은 움직일 시간과 뛸 공간이 필요하다는 학교의 인식 아래 체육이 강조된다. 따라서 모든 아동들은 함께 하는 교육적인 체육활동에 참여한다.
Ⅵ. 한국 현장에서
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한국교원대학교, 제7차 특별활동 교육과정 개정 연구, 충북 : 한국교원대학교, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특기적성교육의 의의
1. 첫째
2. 둘째
3. 셋째
4. 넷째
5. 다섯째
Ⅲ. 특기적성교육의 목적
Ⅳ. 특기적성교육의 필요성
Ⅴ. 특기적성
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미술이론」, 형설출판사, 2003.
실비 파탱, 손은경 역, 『모네: 순간에서 영원으로』, ㈜시공사, 2011
최순자, 「인상주의 회화의 빛과 색채연구」, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2013
가브리엘레 크레팔디, (2009) 《인상주의 : 영원한 빛,
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한국은 7건으로 전체의 0.3%를 차지하였다.
국가별 유전자특허의 비중을 미국을 100으로 했을 때 나타나는 각 국가의 상대적 비중을 나타낸 것을 보면, 일본은 9.02%, 영국은 4.16%, 독일은 3.17%, 한국은 0.44%인 것으로 나타나 1.74%를 차지한 네덜란
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외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 기본생활영역
2. 신체운동영역
3. 사회관계영역
4. 의사소통영역
5. 자연탐구영역
6. 예술경험영역
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보육학개론, 양서원.
정정란 외(2018). 보육과정, 창지사.
한국보육진흥원(2010). 보육교사 전문성제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 표준보육과정과 누리교육과정의 구성체계 및 구성방향
Ⅲ. 결론
참고문헌
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한국 교원대 대학원 석사학위
논문
- 양정화 (2010). 그림책을 활용한 문학적 상상력 신장 방안. 진주 교육대 교육대학
원 석사학위 논문 1. 프로그램 개발의 이론적 근거
2. 본 프로그램의 특징
3. 교수자료의 선정기준
4. 현장학습
5. 유아
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미술과 문학
Ⅱ.2.후기인상파, 그리고 야수파
Ⅱ.3.『靑탑』과 천재의 마력
Ⅱ.4.내면확대와 주제
Ⅲ.나혜석의 삶
Ⅲ.1.素月 崔承九와 연애시절
Ⅲ.2.서양화가의 길
Ⅲ.3.崔麟과의 연애사건
Ⅲ.4.선각자의 꿈
Ⅳ.나혜석의 문학
Ⅳ.1.시
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미술Ⅰ·Ⅱ관, 기증관, 아시아관, 기획전시실, 어린이관, 역사의 길, 으뜸홀 등
수장영역
5,130
수장고(21개), 소독실, 정리실, 부속시설
교육영역
4,500
극장, 강당, 교육시설, 교육지원시설, 도서실, 자료실, 부속시설
관람객 편의영역
9,648
식당,
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한국 뿌리를 찾아서』. 2003.
김용덕 『일본근대사를 보는 눈』지식산업사. 1991.
라이샤워(외) 『동양문화사』을유문화사. 1993.
민두기편저『일본의 역사』지식산업사. 1983.
박영규 『한권으로 읽는 백제왕조실록』웅진닷컴. 2004.
박현숙 『백
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