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미술학교, 예경, 2009
송인자, DBAE에 의한 미술 교육 프로그램구안 적용이 창의적 표현력 신장에 미치는 영향, 현장 연구 미술 분과 보고서, 1996
이동철 저, 현대미술 시시각각, 동아대학교출판부, 2009
한국교육개발원, 교육의 본질 추구를 위한
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미술교육 제7호, 서울 : 서울미술교육 학회
이수경·이주연(1995) : DBAE에 기초한 다문화 미술 프로그램 기초연구, 미술교육논총 제4집
이주연·이수경(1996) : DBAE와 다문화 미술교육에 기초한 창의적 미술프로그램, 한국조형교육학회
최윤재 : 로
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미술과 교육과정 해설, 서울 : 대한 교과서 주식회사
박소영(1999), 제 7차 교육과정을 지향하는 미술과 교과교육의 발전방향, 광주교육대학교 초등교육연구소
전성수, 미술과 교육과정 체계적 구성, 사향미술교육 논총 제1집, 한국초등미술교
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미술과 교수법, 교육과학사
◇ 미술교육연구회(1997), 미술교육, 형설
◇ 박소영(1999), 미술과 수행평가 정착 방안, 수행평가 현장 정착을 위한 세미나 자료집, 한국교육과정평가원
◇ 박소영 외 공저(1997), 제7차 미술과 교육과정 개발 연구, 한
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동면의 벽화는 벽면 중앙 윗부분에 앉은 자세의 약사삼존도(藥師三尊圖), 좌·우측의 평주와 창방 위에는 여래도(如來圖)와 팔상도(八相圖), 벽면을 향하여 왼쪽 끝 창방 아래 벽에는 아수라도(阿修羅圖)가 배치되어 있다.
서면의 벽화는 벽의
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한국의 민간풍속에 나타난 까치 심상
4. 까치 캐릭터
Ⅱ. 전통회화에 나타난 까치
Ⅲ. 전통문학에 나타난 까치
1. 까치의 등장인물 형상화
2. 대표 작품 줄거리 요약 및 관련 동물 제시
3. 전통문학에 나타난 까치의 외관 묘사
4.
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전통 미술을 살피기 위해서는 문자와 교양이 문화생산층간의 보편성을 지녔던 동아시아의 전통시대의 보편성과 특수성을 염두에 두고 폭넓은 인문학적 지식과 미술관습에 대한 이해가 필요하다.
전통미술의 이해는 문화의 결집체로서 문화
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미술의 형성 배경 및 주요특성에 관한 연구, 경희대학교 대학원 논문, 2010.
하미숙, 네오팝(Neo-pop)에 반영된 키덜트(Kidult) 이미지에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2010.
홍석기, 인상주의 모더니티의 정치사회학, 생각의 나무, 20
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전통미술에 대한 깊이 있고 다양한 미적 경험과 학습이 되도록 지도한다.
참고문헌
* 강장원(1993), 동양화 기법, 미술 공론사
* 김원룡(1980), 한국미술사, 범문사
* 심문선(1996), 수묵화 교실, 서울 : 미진사
* 최천순(1983), 당대 수묵화 양식의 성립
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한국적 특징을 잘 나타나있다. 때문에 이러한 단청의 예술적 기법을 현대화하여 오늘날 한국의 실생활과 현대건물에 적용한다면 매우 아름답고 독특한 문화를 만들어나갈 수 있을 것이라 생각했다.잊혀져가는 가치 있는 전통을 다시 살리기
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