|
한국 전래놀이 노래, 서울 : 이진, 1997
강문희, 놀이와 아동, 서울 : 교육과학사, 1989
류경화, 유아를 위한 전통놀이 교육, 창지사, 1999
이대균, 3, 4, 5세 유아를 위한 전통놀이 프로그램, 양서원, 1998
최향·박지훈 역, 저절로 흥이 난다(민속놀이),
|
|
|
한국의 전통의상이다. 따라서 연구자는 다채로운 디자인과 형태를 지닌 배자의 현대적 감각을 매우 높게 평가하며 이를 현대 생활 속으로 끌어들일 수 있는 노력을 시도하였다.
참고문헌
홍나영 외(2004). 아시아 전통복식. 교문사.
국립민속박
|
|
|
전통관례/혼례/누비옷작품전시, 떡 공예 전시회
3) 자매도시관
3.294.3 09:0020:00 자매도시관
- 3개국 4도시 참가(일본2,중국1,한국1)
- 술/떡 시연/시식 및 제조 판매
4) 체험행사
3.294.3 09:0020:00 민속놀이마당
떡메치기, 떡 따라 만들기, 주도예절배
|
|
|
전통음악 공연을 직접 관람하거나 동영상을 통하여 접하도록 함.
전통 무용
한국의 민속춤 공연을 접하여 한복의 미를 살린 한국의 전통무용에 대해서 소개
전통 미술
박물관 견학을 통하여 한국의 전통 미술작품을 접하면서 풍속화 및 공예
|
|
|
공예수업(도자기공예교육)의 지도원리
Ⅴ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 점토
1. 점토의 형성
2. 점토의 유형
3. 자기
1) 토기
2) 도기
3) 석기
4) 자기
5) 고령토
Ⅵ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 전통문양
1. 식물소재의 문양
1)
|
|
|
한국의 대표적 민속마을(개괄)
2.신분제사회의 특성
3.동성촌락의 형성배경
4.명문종가와 문화재
5.경주 양동(良洞)마을
6.안동 하회(河回)마을
7.기타 민속마을(생략)
제주 성읍민속마을
고성 왕곡마을
아산 외암마을
순
|
|
|
한국 민속촌을 탐방함으로써 현재의 나와 우리가 있게 된 것을 깨닫게 됐으며, 조상들의 갖은 지혜와 애환이 담긴 생생한 생활 모습을 되돌아본 경험을 거름삼아, 집으로 돌아오는 차안에서 오늘의 나와 내일의 나를 조용히 계획하고 성찰하
|
|
|
공예를 농경, 수렵·어로, 수공예, 의생활, 주생활, 식생활로 나누어 전시하고 있는 곳으로, 국립민속박물관에서 전통복식과 관련하여 가장 많은 유물과 복원품을 전시하고 있는 곳이다. 제2전시실의 의생활 부분은 한국복식의 변천, 무명 베
|
|
|
공예수업(도자공예교육)의 지도원리
Ⅴ. 도자기공예수업(도자공예교육)의 도예실
Ⅵ. 도자기공예수업(도자공예교육)의 문양
1. 교육과정 이전 시대
1) 동식물 소재
2) 민속 소재
3) 의식주 소재
2. 1차 교육과정 시대
1) 자연물 소재
2)
|
|
|
민속에 관한 지식들을 배울 수 있는 좋은 시간이었다. 아이들 뿐 아니라 어른들에게도 추천해 주고 싶은 프로그램이다.
* 참고사항 - 국립민속박물관: www.nfm.go.kr 1. 들어가기
한국민속의 보고寶庫 국립민속박물관
2. 들어가며
|
|
메뉴펼치기
