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교육 프로그램 개발 및 적용, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 표현활동의 목적
Ⅲ. 표현활동의 특성
1. 표현
2. 표현활동의 구체적인 교육목표
Ⅳ. 표현활동의 중요성
Ⅴ. 표현활동의 의의
Ⅵ. 표현활동의 단계
1. 도입 단계
2. 전
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음악
3) 음열 기법 리듬 학습
4) 유량 악보를 이용한 리듬 학습
5) 짧은 음, 긴 음, 그리고 침묵에 의한 창작
6) 공간과 시간 개념의 음과 침묵의 작품
3. 비전통적인 방법에 의한 선율 만들기
1) 주어진 음으로 즉흥적 가락 만들기
2) 마음(여
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남도 민요에 많이 쓰인다. 우조는 음악은 평조와 느낌이 비슷하고 꿋꿋하고 씩씩한 느낌이 난다.
가야금 외의 국악기들을 살펴보면 그 형태와 연주법에 따라 현악기, 관악기,타악기로 나뉜다. 전통적인 악기 분류방법을 살펴보면 당악기, 아
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전통악기에 의한 접근금지의 전통학습의 어려움
Ⅸ. 음악교육의 개선 방향
1. 다양한 학습자료 개발과 시설 확충
멀티미디어 자료, 음악실, 다양한 학습기구(악기, 학습자료 등)
2. 교사의 연수의 저변 확대
음악전담 연수, 국악 연수, 음악 동
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교육과정의 신축성있는 활용
·실음 중심의 학습
·이해와 활동 영역의 통합적인 지도방법
·학습자 중심의 학습을 위한 다양한 교수학습 방법 제시
·학교급별에 따른 다양한 교수 전략, 개인별그룹별 학습활동 강조
·전통음악의 지도 강조
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지도(표준발음교육)의 필요성
Ⅲ. 표준발음지도(표준발음교육)의 내용
Ⅳ. 표준발음지도(표준발음교육)와 표준발음법
Ⅴ. 표준발음지도(표준발음교육)와 표준발음사전
Ⅵ. 표준발음지도(표준발음교육)와 장단음
Ⅶ. 표준발음지도(
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교육의 통합적 접근, 창지사
▷ 이광호(1998), 인터넷 가상미술관의 전시에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 석사논문
▷ 이희숙(2001), 인터넷을 활용한 미술과 감상지도 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사논문
▷ 이태욱·유
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지도, 국학자료원
심경석(1984), 올바른 독서지도, 서울 금성출판사
손정표(2001), 신독서지도 방법론, 서울 태일사
천경록(1998), 독서 교육과 독서 평가-독서 교육의 성취도 평가, 한국 독서학회 제5회 학술 대회
허병두, 푸른 영혼을 위한 책읽기
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지도 방안, 부산교대국어과교육 21집, 2001
박민수 - 아동문학의 시학, 양서원, 1993
오세영 외 1인 - 시창작론, 한국방송대학교 출판부, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동시창작지도(동시창작교육, 동시창작수업학습)의 의의
Ⅲ. 동시창작지도(동시창작
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한국학연구소 『조선어 해화사』 청록출판사, 1977
허남춘,「고전시가와 예술사의 관련 양상 14~15세기를 중심으로」『1999년 전국학술대회집』, 한국시가학회 목차
1.서론
2.본론
<1>그림
<2>무용
<3>문학
<4>국악
3.결론
참고문헌
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