|
놀이 에서의 문제 상황에 대한 자 신의 생각을 정리하고 그에 따르는 해결책을 적어 본다.
▷학생스스로 문제 상황에 대해 스스로 대안을 찾을 수 있도록 지도한다.
▷다음 차시예고
2. 현대 사회와 시민 윤리
(1)시민 사회와 시민의 자질
-다
|
|
|
한국건축의 역사, 기문당 2013
서영두 저, 한국의 건축 역사, 공간출판사 2004
전봉희, 권용찬 저, 한옥과 한국 주택의 역사, 동녘 2012 1. 집과 인간의 관계
2. 주거의 기원
1) 원시
(1) 구석기 시대
(2) 신석기 시대
2) 청동기
|
|
|
및 원리
3. 프뢰벨 교육 프로그램의 교육 활동
4. 프뢰벨의 교육 내용
5. 놀이 체계
6. 가베 교육의 효과
7. 프뢰벨 프로그램에서 교사 및 부모의 역할
8. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
9. 가베 놀이 활동 안 ( 1~5 )
10. 참고 문헌 및 사이트
|
|
|
한국생태환경건축학회 학술발표대회 논문집, 7권, 1호, 2007
한경희·김자경 : 생태학적 관점에 의한 전통주거의 실내디자인 특성과 적용에 관한 연구, 한국실내디자인학회논문집, 29호, 2001
한국생태환경건축학회 저 : 친환경 주거단지 창의적
|
|
|
지도 주민들이 거주하고 있는 자연 마을인 만큼 관광객들의 이기심에서 비롯되어 주민들이 현실을 이해하지 못하는 행동은 올바르지 않다.
4. 출처 및 참고문헌
안동 하회마을 보존회(http://www.hahoe.or.kr/) 1. 서론
2. 본론
(1) 대상선정의
|
|
|
공간과 헬스기구들이 몇 개 있었다. 그리고 주간보호센터는 중풍환자들을 낮동안 보호하는 곳이었다. 들어가보고 싶었는데 불편을 줄까봐 그러지를 못했다. 내가 보고 정말 놀랐던 것은 어르신분들이 탁구치는 모습을 보았는데, 젊은 나보다
|
|
|
지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02
5세 누리과정 애플비 편집부 저 | 애플비 | 2013.08.15
표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제 신재한 저 | 교육과학사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리
|
|
|
지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02
5세 누리과정 애플비 편집부 저 | 애플비 | 2013.08.15
표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제 신재한 저 | 교육과학사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 5세
|
|
|
놀이를 알려준다.
* 손과 손등, 팔뚝과 종아리 등 여러 신체 부위에 모래(콩)을 떨어뜨리며 서로 다른 감각을 느낄 수 있도록 한다.
3. 활동 후 모래와 콩을 가지고 놀았을 기분에 대해 이야기 한다.
참고문헌
1) 지역아동센터 운영매뉴얼, 한국
|
|
|
놀이를 알려준다.
* 손과 손등, 팔뚝과 종아리 등 여러 신체 부위에 모래(콩)을 떨어뜨리며 서로 다른 감각을 느낄 수 있도록 한다.
3. 활동 후 모래와 콩을 가지고 놀았을 기분에 대해 이야기 한다.
참고문헌
1) 지역아동센터 운영매뉴얼, 한국
|
|
메뉴펼치기
