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자료개발연구, 서울 : 한국교육개발원
통일부(1999), 학교통일교육의 효율적 지도 방안, 통일교육발전 워크샵 자료
한국교육개발원(1999), 통일환경 변화에 따른 학교통일교육 활성화 방안연구, 통일교육 지도 지침 및 자료 개발, 서울 : 선우인
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지도 방법
4) 기대효과
2. 역할극을 통한 통일대비교육
1) 목적
2) 방법
3) 지도시 유의사항
4) 기대효과
3. 기차 타고 떠나는 북한 가상 여행
1) 목적
2) 활동내용
3) 기대효과
4. 신문, 방송 자료 체험을 통한 남북한 언어의 비교
1) 목적
2)
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한국교육개발원 (1997). 제 7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에
관한 연구.
9. 한국교육과정평가원 (1998). 제 7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용방안과
교수-학습자료 개발 연구.
10. 허경철 외 (1996)
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한국교육개발원 (1997). 제 7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구.
한국교육과정평가원 (1998). 제 7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용방안과 교수-학습자료 개발 연구.
허경철 외 (1996). 교
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인식에 대한 연구」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 영양교사의 정의
2. 영양교사제도 도입배경
3. 영양교사의 필요성
4. 영양교사 현황
5. 영양교사의 직무와 역할
1) 영양교사의 직무
2) 영양교사의 역할
6. 참고자료
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지도
2. 건전한 성의식 지도
1) 상대방 존중
2) 상대방 이해
3) 책임있는 행동
3. 미래지향적인 성문화 만들기
Ⅷ. 성과 순결
1. 다음 중 과연 어떠한 사람이 순결한 사람일까?
2. 순결이 무엇일까?
3. 순결의 가장 큰 증거물이라고 여겨지
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한국교육개발원 교육과정개정연구위원회
▷ 최영권(1998), 수준별 교육과정과 열린교육의 만남, 서울 : 성원사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 의미
Ⅲ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 특징
Ⅳ. 수준별수업(
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전통적 규범이나 보편적 덕성에 대한 무조건적 전수보다는 학교, 가정, 사회, 학생 공동의 노력에 의한 덕목 발견과 그것의 행동화를 위한 창조적 학습프로그램 개발 및 교사의 지도 노력이 요구된다.
차 례
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 필요성
1.
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한국화 감상법, 대원사
송수남, 한국화의 길, 미진사, 1995
안휘준, 한국회화사, 일지사, 1993
양미용, 한국화 지도에 관한 교과서 활용실태 조사 연구, 이화여대 교육대학원 석사학위논문, 1986 Ⅰ. 한국화(한국전통회화)의 의미와 의의
Ⅱ.
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지도 방안, 한국교원대석사논문
이동주(1996), 우리나라의 옛 그림, 서울 : 학고재
유대광(1984), 중등 미술 교육에서의 전통미술 지도에 관한 연구, 공주사대교육대학원 석사학위논문
최병식(1993), 미술의 이해, 서울 : 숙명여대 출판부
허한래(199
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