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지도(Tutorial)
4) 과제 집단 토의
5) 탐구집단 토의
Ⅳ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 가치
Ⅴ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 원칙
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 진행
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토의수업)시 유의점
1. 단원이
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실제, 현대교육출판, 1996
김정효 - 토론학습의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1997
김병원 - 토론 학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회, 2001
박수자·이성영·서혁 - 초등학교 토의·토론 교수 학습 모형 및 자료개발 연구, 한국교원
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구성
2. 설치비 무상지원 대상 및 수준 확대
3. 지역별 직장 공동보육시설 설립
4. 인센티브제의 확대
5. 설치의무사업장 확대
6. 세제지원
Ⅵ. 직장보육서비스 사례
1. 태양산업어린이집
2. 푸르니 어린이집
Ⅶ. 결 론
[참고자료]
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자료를 개발, 투입함으로서 무한한 창의성 개발의 기회의 장을 제공하는 일이 발명 교육의 지름길이라고 생각한다.
참고문헌
강신묵, 하루10분 발명교실, 지경사, 1996
국가전문행정연수원, 학교발명지도자과정, 2002
남산초, 대구광역시 교육청
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지도, 해와 달
◇ 장영민(2003), 청소년의성보호에관한법률에 관한 고찰
◇ 황정임(2001), 성매매경험있는 10대 청소년을 위한 대책현황과 과제, 원조교제의 실상과 예방에 관한 세미나 자료집, 사랑의 전화 복지재단
◇ 한국여성개발원(1997), 가
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한국교육개발원(2020). 『유아교육 이론과 실제』. 교육부 정책자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 이론의 개요
2. 행동주의 이론의 개요
3. 성숙주의 이론과 행동주의 이론의 비교
4. 내가 현장에서 적용하고 싶은 부분과 구체
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한국직업능력개발원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상업계 고등학교(상고)의 성격과 목표
1. 성격
2. 목표
Ⅲ. 상업계 고등학교(상고)의 학과
1. 경영정보과
1) 학과소개
2) 취득 가능 자격 종목
3) 진로?전망
2. 회계정보과
1) 학과 소개
2) 취득
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자료의 종류 및 내용을 영재의 특성과 흥미에 맞도록 한다
4) 과정 기술(Process Skill) 즉 고차원적 사고력의 습득
Ⅶ. 영재교육과정의 수업방법
1. 일반적 지식과 기능기반 : 다양한 세계를 넓게 직접 경험시키자
2. 특정 영역의 지식과 기능
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지도 발표 논문, 서울: 한 국직업능력개발원.
진미석, 손유미(2000) 중고등학생을 위한 진로지도체제 구축 방안 연구, 서울: 한국 직업능력개발원.
한숙경(2004), 초등학교 상담의 활성화를 위한 일 연구-전문 상담교사의 역할 수행 을 중심으로.
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실제』 학문사, 2002
임정기 외 공저 『미술교육의 이해와 방법』예경, 2006
다와라 구니테루 저 김지균, 김향미, 황향숙 공역 『노인복지와 미술지도-고령자미술학습 의 견해와 배경』홍익재 출판사, 2003
심민선 『우리나라 노인 미술교육 현황
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