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한국 유아교육기관의 질적 향상을 위한 인준평가체제 방향모색, 이화여자대학교 제 2차 BK핵심사업 전문가 협의회
▷ 박은혜·김명순·신동주·정미라(2000), 세계의 유아교육제도, 양서원
▷ 양옥승(2000), 유아교육·보육기관 평가인정제 개발
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자료
한국여성개발원(2000),방과후 아동지도사 국가기술 자격종목 개발연
최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
이순형 저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
아동복지의 이해, 윤황지, 학문사
현대사회와 아동, 김현용외,
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지도 방법, 교육경북 통권 제125호, 경상북도 교육청
박인기(2000) / 제7차 국어과 교육 과정의 목표에 대한 검토, 한국초등국어 교육학회
한국교육개발원 교육과정개정연구위원회(1997) / 제7차 국어과 교육과정 개발 연구, 교육인적 자원부
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자료집, 이중언어학회.
이세연(2009), 다문화 제재 문학텍스트를 활용한 초등 한국어 교재 개발 방안 연구-한국어 능력 중급 수준의 다문화가정 학생을 중심으로-, 서울교대 석사 학위논문.
조혜영, 이창호, 권순희, 서덕희, 이은하(2007), 다문화
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Education Quarterly, 52(1), 7-21.
16). Cronin, B. (1998). Information professionals in the digital age. International Information & Librarian Review. 30. pp. 37-50.
17). Dave, R. H. (1976). Foundations of lifelong education. Hamburg: UNESCO.
18). Druker, P. (1993). 『자본주의 이후의 사회』. 한국경제
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실제편]. 박학사
竹田契一외, 이규식외 역. LD아동의 언어, 의사소통장애의 이해와 지도. 교육과학사
학습장애아의 특성분석과 진단도구 개발, 한국교육개발원
김윤옥. 학습장애 학생을 위한 교수-학습전략. 교육과학사
김영욱 외. 특수교육학
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지도
Ⅵ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 실현방안
1. 학생들이 남성적임과 여성적임에 대한 성고정관념에서 벗어날 수 있게 만드는 교육내용을 강조한다는 것이다
2. 각 교과에 양성평등적 시각의 필요성 및 중요성을 깨닫게 할 수 있는
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실제, 한국영재학회지
박세아·조중현·오희균(2001), 과학영재의 창의적 문제 해결력 신장을 위한 교수·학습 프로그램 개발 및 적용, 과학교육연구지 25권 1호, 전남대학교 사범대학 과학교육연구소
송찬원(2001), 초등영재교육의 판별, 교육프
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영유아기 인성교육 강화방안. 서울:유아정책연구소. 1.서론
2.학교폭력의 정의
3.유아기 발달적 특징
4.유아기 폭력유형
5.학교폭력의 예방 및 대처 방안
6.영유아교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안
7.결론
8.참고 자료
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한국형사정책연구원
◇ 김현수(2002), 학교폭력 조절을 위한 국민 대토론회 자료집, 서울 청소년 보호 위원회
◇ 곽병선 외2인(1997), 인성교육의 실제, 서울: 한국교육개발원
◇ 김명석(2002), 중학생의 폭력피해 실태 분석을 통한 학교폭력 예방
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