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학습상담…………………………………………………………………………22
1. 학습상담의 필요성………………………………………………………………23
2. 학습 부진의 원인…………………………………………………………………24
3. 학습
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학습과 열린 학습사회, 서울: 양서원.
이지연(2017). 4차 산업혁명을 대비한 청소년 진로교육의 방향, 한국진로교육학회 학술대회 논문집.
교육정책연구소(2016). 중학생들의 인권교육실태분석을 통한 학교폭력의 문제점과 개선보고서.
김지혜(20
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연구소, 2012
박용선, 진로탐색이 진로성숙과 학습동기에 미치는 영향연구, 서울신학대학교, 2010
박완성, 진로탐색행동과 역기능적 진로사고 및 관련변인과의 관계, 한국진로교육학회, 2006
송인섭 외 1명, 진로탐색 검사의 구조모형 타당화 연
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학습과 멀티미디어학습의 연계
Ⅵ. 진로지도의 산학관 연계
1. 생애단계별 모든 국민 대상의 진로지도서비스 형평성 강화
2. 모든 국민 대상의 정확하고 신뢰로운 진로정보 접근성 보장
3. 부처?기관 특성에 적합한 진로지도업무 특성화
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한국진로상담학회
이성진(2001). 『행동수정』. 서울: 교육과학사
이장호 외(2005). 『상담심리학의 기초』. 서울: 학지사.
이재창(1998). 새로운 상담자 역할 모형, 대학생활연구, 16, 89-107, 한양대학교 대학생활연구소
이형득(1994), 변화하는 시대
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학습 이론
Ⅲ. 대학교진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 대학교진로교육(진로지도)의 현황
Ⅴ. 대학교진로교육(진로지도)의 사례
1. 서울대학교 진로 지도 및 취업 상담 & 취업전산망
2. 숙명여자대학교 진로지도 및 취업지원
Ⅵ. 대학
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, 심리적 trauma, 따돌림, 정신, 신체장애, 및 비행성, 등을 미리 예측 가능하게 합니다.
3. 문항수가 210개로 26개의 척도를 측정해서 중고등학생들에게 적절하게 만들어져 있습니다.
자료제공: 한국진로상담연구소 http://www.teensoft.net/ 없음
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한국진로상담학회
임미화(2002), 직업탐색프로그램 모델 개발, 한국장애인고용촉진공단고용개발원상담평가부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 진로탐색(직업탐색)의 정의
Ⅲ. 진로탐색(직업탐색)의 종류
Ⅳ. 진로탐색(직업탐색)의 중요성
Ⅴ. 진로탐
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연구소.
이선영. (2021). 학교 밖 청소년 지원 기관의 역할과 효과 분석. 부산: 청소년복지학회.
정민수. (2018). 청소년의 내적 동기가 진로 탐색에 미치는 영향 연구. 대전: 한국진로교육연구원. 1. 서론
2. 제3의 변수와 청소년의 변화 요인
2.
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한국진로교육학회, 2000
이재창 / 교육 개혁안에 따른 청소년의 진로 지도, 청소년대화의 광장, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년진로지도(진로교육)의 개념
Ⅲ. 청소년진로지도(진로교육)의 영역
1. 자신의 이해
2. 직업세계의 이해
Ⅳ. 청소
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