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한국의 유아 교육 현실에 그대로 적용시키기에는 한계를 가진다. 따라서 보편적으로 동화로서의 특성을 충분히 지니고 있는 자타카는 유아 교육 자료의 활용 가능성은 현재로도 충분하지만 그 정서적 기반을 한국화 하고 동시에 동화로 재화
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전통한지의 복원을 계획, 연구하는 것이다. 또한 한지의 대중화를 위해 한지에 다양한 기능성 및 팬시 특성을 부여하고 디자인 요소를 결합하여 한지고유의 정체성을 회복하고 21세기 문화시대를 선도할 감성 지향적 신소재로서 이미지를 확
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한국의 해양스포츠 관광
□ 총 페이지수 :
□ 목 차:
가. 개요
나. 지역별 해양스포츠 현황과 실태
(1) 부산지역
(2) 충무·거제지역
(3) 전남지역
다. 전남지역 해양스포츠 진흥을 위한 정책적 고려사항
라. 해양스포
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교육적인 목적을 가지고 한지문 화제를 찾고 있음을 알아야 할 것이며, 다양한 프로그램의 개발 노력을 해야 할 것이다.
3. 한지문화제가 지역성을 탈피하여 전국적 수준의 문화축제로의 발전방향을 모색하기 위해 서 먼저, 행사의 내용과 의
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개념어로서 한자어 발달
2. 8. 두음 법칙
2. 9. 우리말 어휘의 음절 수
3. 어휘의 분류
3. 1. 폐쇄집합과 개방집합
3. 2. 고유어, 한자어, 외래어
3. 3. 표준어와 방언
3. 4. 금기어와 완곡어
3. 5. 은어와 비속어
3. 6. 전문어
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6. 두뇌 발달과 창의력 향상에 도움
Ⅴ. 유아놀이와 유아게임활동의 사례
1. 뒤집기 한판
2. 온 몸을 흔들어
3. 보물 구하기
4. 야호
5. 수염 때기
6. 풍선아 터져라
Ⅵ. 유아놀이와 유아게임활동의 교육적 가치
Ⅶ. 결론
참고문헌
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지도(교육, 수업)
1. 일상생활 활동의 내용 분류
2. 기본생활 지도 방법
3. 가정의 교육적 기능
4. 습관 형성의 과정
5. 저학년의 생활지도 방법
Ⅵ. 실과과 개별화학습지도(교육, 수업)
1. 개별화 학습과 module학습
2. module학습 개념
3. module
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분류 및 특성에 대한 연구, 조선대학교
배현주(2001) / 선의 구성을 통한 도자 표현 연구, 이화여자대학교
정은주(2005) / 선의 이해를 통한 그리기 지도 방안 연구, 진주교육대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 선(線)의 개념
Ⅲ. 선(線)의 사전적 의미
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한국미술교육사, 서울 : 도서출판 예경
이명재(1999) / 조소교육의 실태와 효과적인 지도 방법에 관한 연구, 전주교대 교육대학원
이필곤(1994) / 세계미술용어사전, 중앙일보사(주) Ⅰ. 조소(미술 조소)의 개념
Ⅱ. 조소(미술 조소)의 분류
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특성이론
3. 역동적 이론
4. 사회, 문화적 이론
III. 퍼스낼리티의 형성
1. 유전과 환경
2. 가정환경
3. 자아의 발달
4. 사회적 환경
IV. 퍼스낼리티의 검사
1. 질문지법
2. 작업조사법
3. 투영법
V. 퍼스낼리티의 지도
1. 기본적
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