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역사적 사고력을 기를 수 있다
5. 역사 학습의 부차적 결과이나, 역사 학습은 사람들에게 즐거움을 제공한다
Ⅱ. 역사과교육(역사교육)의 방법론
1. 실증주의적 연구(과학적 행동주의)
1) 목표
2) 방법
3) 요점
4) 비판
5) 가치론적 태도
6)
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전통을 남겼다. 이러한 고려시대의 고유한 특징과 전통은 조선시대 회화의 기반이 되어 우리 나라 회화의 발전에 영향을 미쳤을 것이라 생각된다.
『참고문헌』
김원용, 「한국 고미술의 이해」,서울대학교 출판부,2001, p129～132
박용운, 「高
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전통색채의 관념과 이해를 통하여 우리의 전통에 대한 올바른 이해와 전통의 미적 가치를 발견하고, 더 나아가 우리 민족 고유의 문화에 대한 자긍심을 가질 수 있다.
지금까지의 내용을 살펴보면 한국인의 색채의식이 무엇을 바탕으로 인식
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한국미술사 이야기』 서울 : 예경, 1999.
박우찬. 『한국미술사 속에는 한국미술이 있다』 서울 : 재원, 2000.
김원용, 안휘준. 『新版韓國美術史』서울 : 서울대학출판부, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 18세기의 조선회화.
1. 산수화(山水畵) - 정선(鄭&
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교육(서예영역지도, 서예수업)의 DBAE(학문에 기초한 미술교육) 학습모형
1. 미술사적 이해 : 한국의 민족의식과 역사의식
2. 미적 지각활동 : 한국의 미의식, 전통예술의 형식과 내용
3. 미술 평가활동 : 한국 전통미술 감상
4. 작품제작활동 :
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전통 문화 상품이 엄청나다. 하지만 정작 그것을 제대로 개발해 내지 못하고 있다. 그래서 김치를 일본이 기무치로 외국에 수출하고 있고 라면 또한 점유율을 빼앗기고 있는 실정이다. 한국무용을 전공하는 내가 보기에는 한국무용 또한 엄청
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격화 과정 : 부모님에 대한 나의 태도에 대해 이야기 해 봅시다
4. 지도상의 유의점
Ⅶ. 통일교육 수업자료(교수학습자료)
1. 통일의 필요성
2. 통일의 당위성
1) 민족사적 측면에서 본 통일의 당위성
2) 정치?안보적 측면에서 본 통일의 당
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격을 긍정
2) 자동성(自動性)의 이론 : 주관적인 성격을 긍정
2. 추상이론에 대한 플라톤의 예견
Ⅴ. 추상(추상주의) 미술과 추상표현주의
Ⅵ. 추상(추상주의) 미술과 상징주의
Ⅶ. 추상(추상주의) 미술의 수묵에 의한 표현
1. 자연 이미
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격이 되었다.
※ 참고문헌 ※
한국철학사연구회, 『한국철학사상사』, 심산, 2003.
조현규, 『한국 전통윤리사상의 이해』, 새문사, 2002.
강재언, 『근대한국 사상사 연구』, 미래사, 1983.
김윤경, 『청소년을 위한 한국철학사』, 두리미디어, 200
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한국기독교와 역사>> 16. 서울: 혜안, 2002.
Japan Chronicle, 윤경로 역. <<105인 사건 공판 참관기>>. 서울: 한국기독교역사연구소, 2001.
박형민. <한말 개신교 종교공동체의 성장 요인과 전통적 가치와의 관계>. <<한국학보>>
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