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한국 민족교육에서의 단군〉《정신문화연구》, 봄; 〈단군의 민족주의적 의미〉《단군과 고조선사》, 사계절.
조법종, 1999,〈고조선관계연구의 현황과 과제-단군인식을 중심으로〉《단군학연구》1.
최병헌, 1994,〈단군인식의 역사적 변천-고
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3) 설문 문항
4) 통계 방법
5) 조사 결과
(1)남성과 여성
(2)20-30대와 40-50대
(3)한국과 중국
5. 설문지를 통한 젠더의 평화 분석
1) 남성과 여성
2) 세대 간 설문 결과 차이
3) 중국인 대상 설문지 분석 결과 차이
6. 결론
※ 참고문헌
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한국사회, 사회문화연구소
장인협(1990), 사회복지학개론, 서울대학교출판부
현외성(1998), 한국노인복지학이론, 유풍출판사
[인터넷&신문 참조]
(http://www.diaconnet.or.kr/sub3/2000_new/3-3.html, 요약)
(http://education.sangji.ac.kr/~jbsong/jaryo/jaryo/2000/002.htm, 요
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교육기관과 교육내용
1. 교육기관
1) 일반학급
2) 학습도움실
3) 특수학급
2. 교육내용
1) 취학 전 교육과정
2) 기본적 기능
3) 언어와 의사소통
4) 사회화
5) 직업준비기능 및 작업/학습기능
Ⅵ. 정신지체아동의 교수방법
1. 문제행동의
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교육에서의 색채지도 고찰, 한국교원대학교 대학원 논문, 2010.
오문자·김희진, 어린이들의 수많은 언어: 변환 중인 레지오 에밀리아 경험, 파란마음, 2020.
오은순, 손유희를 이용한 영어교수법이 유아의 영어단어재생에 미치는 효과, 공주대
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Ⅸ. 향후 지리과(지리교육, 지리수업)의 개선 과제
1. 동심원적 교육과정 구성에 대한 것이다
2. 내용의 계열성에 대한 문제
3. 내용의 접근 방식과 관련
4. 지리적 활동이 가능한 내용 구성
5. 통합 교과와 관련된 교수의 문제
참고문헌
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교육과정)의 교수학습방법
1. 통합적 운영
적절한 시기와 상황에 맞추어 교육 활동 계획
2. 수준별 운영
유아의 관심, 흥미, 발달 수준에 따라 내용 선정 및 적절한 운영
3. 교육 내용
주제와 유아의 요구 및 상황에 따라 다양한 활동 전개
4. 교
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한국인들에게 인식된 민주주의와 시민권은 기껏해야 국민들이 투표에 의해 대통령이나 국회의원을 뽑는다는 선거정치 이상의 수준을 크게 넘지 못했다. Ⅰ. 레포트를 시작하면서
Ⅱ.정치문화
Ⅲ.정치사회화
Ⅳ.한국의 정치문화와
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교육, 교육행정학 연구
김영란(1993), 외국의 환경교육, 교육개발86
백종억·이난숙(1989), 한국일본미국의교육개혁안비교분석, 한국교원대학교교수논총제5집제1호
서울대학교 인문과학 연구소(1993), 영국, 독일, 프랑스의 교육제도와 교양교육
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한국 교회 역사 후반에 나타난 교회 분열, 신학적 무제, 여러 기독교 운동들에 대해서도 자세한 설명 없이 단지 사건의 성격만 단순하게 평가하고 방향을 제시한 것은 역사적 사건에 대한 평가의 진위여부를 더 모호하게 만들 수 있다. 원 자
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