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교육 대상 : 중 1학년 전체
○ 교육 기간 : 2008. 9 ～12월(겨울방학 전)
○ 교육 인원 : 무작위로 추출된 중1학급 전체
나. 연구 설계
중 1학년 전체에게 프로그램 개입 전 학교 청소년들의 화재안전에 대한 문제해결 사고검사도구를 사용하여 사
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안전에 대해 피상적인 지식을 습득하는데 그치기 쉬우므로 여기에 구체적 체험을 접목시키는 역할놀이를 통한 안전교육방법이 가장 타당한 방법이라 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 오정옥, “유아교육기관의 화재안전교육 실태”, 덕성여대, 2008
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안전
1) 안전한 현장학습․ 견학 방법
(1) 현장학습․ 견학 장소의 사전답사
(2) 현장학습․ 견학의 준비
(3) 현장학습․ 견학 실시
2) 현장학습․ 견학 후 활동
(1) 교사의 활동
(2) 유아의 활동
3. 화재안전 교육의 내용
1)
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요소의 종합
-발화방지, 초기소화, 확대방지, 배연 피난 등 건축물의 방화도 여러가지
목표로 나누어서 계획 할 수 있는데, 그들 모든 목표의 종합 방재계획의 기본적 개념 및 내용
화재 진행에 따른 화재안전 시스템
앞으로의 계획
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화재발생으로 인한 대규모 인명사상이 불가피하다는 점에서 초고층 건축물의 방재대책은 아무리 강조해도 무리함이 있지 않다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
건축물의 화재안전진단 및 보수 보강지침(2021), 저자 일본건축학회, 출판 태림문
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안전
1. 화재 안전교육 결론
인류에 있어서 불의 발견은 큰 변화를 가져왔고 우리의 생활에 있어서 불은 없어서는 안 될 존재이다. 그러나 불은 우리에게 편안함과 혜택을 주지만 큰 재앙을 불러올 수 있는 존재이기도 하므로 우리는 항상 주
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화재의 피해 건물과 같거나 비슷한 규모, 구조, 용도, 재료, 시공방법 및 시공상태 등에 의해서 새로운 건물을 신축했을 경우의 평방미터당 단가로서 한국감정원의 건물신축단가표를 기준으로 한다.
10. 참고문헌
1) 화재감식실무 완전정복(2014
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1. 한국 소방정책의 시대별 진행 과정
한국 소방정책은 시대적 상황과 사회적 요구에 따라 다음과 같은 주요 단계를 거쳐 발전해 왔습니다.
가. 근대 이전 (조선 시대):
설명: 조선 시대에는 주로 화재 예방과 진압을 위한 초기적인
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리 등은 연소성이 없다고 하더라도 화재가 진행이 된 방향으로부터 얼룩과 그을음 등이 표면에 부착이 되거나 퇴적이 되기 때문에 화염의 이동방향을 판단을 하는 데 도움이 된다.
5. 안전에 대한 고려사항
1) 조사자는 위험에 대비한 탈출경
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화재의 징후와 관련이 된 특이한 점은 없었는지에 대해서 확인하여야 한다.
5. 참고문헌
1) 화재감식실무 완전정복(2014), 아토즈에듀, 저자 : 김하연
2) 화재감식(2011), 두양사, 저자 : JOHN D. DEHAAN
3) 화재감식평가 세트(2013), 동화기술, 저자 : 한국
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