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연구원, 창의성 교육의 이론과 실제, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 뇌(두뇌)의 구조
1. 전뇌(Forebrain)
2. 중뇌(midbrain)
1) 대뇌각(cerebral peduncle)
2) 사구체(corpora quadrigemina)
3. 후뇌(hide brain)
1) 소뇌(cerebellum)
2) 뇌교(pons)
3) 연수(medulla oblongata)
Ⅲ. 뇌(
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한국문화관광연구원
『2007 여가백서』문화체육관광부 Ⅰ. 청소년문화의 개념
Ⅱ. 여가의 개념
Ⅲ. 여가의 유형
Ⅳ. 청소년 여가의 중요성
Ⅴ. 청소년 여가 현황
1) 청소년들이 응답한 여가활동
(1) 주말이나 휴일의 여가활동(복수
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자기 위치 찾기
3) 입시·전공에 대한 정보 교류
2. 문화 분야
1) 다양한 종류의 글쓰기
2) 영화·음악·애니메이션 등 다양한 장르에 대한 접근 용이
Ⅶ. 인터넷공동체(가상, 사이버공동체)의 운영방법
1. 지속적으로 업그레이드를 하자
2.
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(1) 진로상담의 목표
(2) 진로상담의 실제
1) 자기에 대한 이해
2) 직업 세계에 대한 이해
3) 진로 정보 수집과 제공
4) 진로 의사 결정의 중요성
4. 진로준비
(1) 진로준비도
(2) 지원 서류 준비 및 면접 준비하기 18
<참고도서>
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자기주도적재량활동
1. 활동 내용
1) 교사가 주도하는 주제 탐구
2) 학생 주도의 소집단 공동 주제 탐구
3) 자연 체험 및 답사 활동
4) 문화 체험 및 답사 활동
5) 기타
2. 학습 집단 편성
3. 시간 운영
1) 교사 주도의 주제 탐구를 할 경우
2)
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연구원
허경옥(2001). 연령에 따른 소비자 집단별 소비자의식 및 정보탐색 활용과 소비행동 분석.「소비자학 연구」, 12권 4호, 39~64 제 1 장 서 론 ----------------------------------------- 4
제 1 절 문제제기 및 연구목적 ------------------------ 4
제 2 절.
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연구원, 1993
유동엽 : 판별함수를 활용한 화법능력의 평가에 관한 연구 : 자기소개대화를 매개로, 국어교육학연구 25, 국어교육학회, 2006
전은주 : 말하기듣기 교육론, 박이정, 1999 Ⅰ. 사회적 대화의 정의
Ⅱ. 사회적 대화의 특징
Ⅲ. 사
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한국정치, 민족지성사
한승조 (1993), 21세기의 비전과 한국의 대응, 형설출판사김호진, (1997.8), “한국 대통령의 리더십”, 여의도 정책논단, PP, 1956
김호진, (1997.6), “21세기 국가지도자의 정책과제와 리더십” , PP.5565
김문산, (1995), “21세기
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교육정보화
Ⅴ. 사범대(사대, 사범대학교)와 임용고사제도
1. 교원양성기관의 학생 선발
2. 교원자격제도
3. 교원임용제도
4. 교원양성체제
5. 선행연구
Ⅵ. 향후 사범대(사대, 사범대학교)의 개선 방향
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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후 열린교육의 발전 방향
1. 교육 과정 운영
2. 교수-학습 활동
3. 평가의 문제점
1) 평가 기준의 체계화
2) 평가 도구 제작 및 평가 방법의 개선
3) 교수-학습 방법과 평가의 일원화
4. 교육 환경 및 시설
1) 학급의 과밀화로 인한 개선 방안
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