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희곡의 세계>, 시공사, 1995.
이혜경 외, <한국 극작가론>, 평민사, 1998.
김길수, <고뇌의 날숨과 창조의 들숨 -제 16회 전국연극제를 중심으로>. -(http://home.sunchon.ac.kr/~kks/ja.html)
김소정, <한국극예술연구> 제 12집 중에서 <느낌, 극
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희곡선』,새문사, 1989.
조남철유민영이재명 공저,『한국희곡론』, 한국방송통신대학교출판부,2009.
한국극예술학회,『한국현대대표희곡선집1』, 월인, 1999.
Claudon, FKaren, H.W. 공저, 김정란 역,『비교문학개요』,동문선, 2001. 1. 갈등의 정의
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희곡론』,삼영사, 1999.
조남철유민영이재명 공저,『한국희곡론』, 한국방송통신대학교출판부,2009.
Claudon, FKaren, H.W. 공저, 김정란 역,『비교문학개요』,동문선, 2001. 1.문학이란무엇인가
2. 소설이란 무엇인가
3. 희곡이란 무엇인가
4.
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희곡작품 중 김우진의 <이영녀>를 선택하여 읽고 요약한 후, 관련 논문을 찾아 이해한 바를 정리하여 서술하고 본인의 감상을 서술하였다.
II. 본 론
1. 희곡작품 요약
<이영녀>는 김우진의 다른 작품들보다 몸을 부각한 작품이다. &l
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한국어 교육, 전남대학교 대학원
박윤경, (2010). 함세덕 초기 희곡의 성장 모티프 연구, 서강대학교 대학원
이상우, (2009). 함세덕과 아이들, 한국극예술학회 1. 서론
2. 본론: 동승에서의 ‘도념’은 무엇을 설명하고자 하였으며, 주지의 역
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희곡 연구가는 공연분석과 함께, 연극작업 속에서 문학감독(literary manager), 혹은 문학적 조언자(literary adviser)로 역할하는 극작술연구가(dramaturg)가 되어야 한다는 것이다.
) 김창화, 「극작술연구 방법론」, 한국연극학회, 『한국연극학』 제10
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론: 희곡 연구의 필요성에 대하여
Ⅱ. 기존 연구사 검토
1. 희곡 연구의 범위와 과제 / 2. 희곡사 연구의 현황
3. 작품론과 작가론의 성과
Ⅲ. 의사소통 모델로 본 희곡연구의 수준
1. 논의의 필요성 / 2. 발신자 중심 비평
3. 메시
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리 역사의 발전 과정에서 동학혁명과 3·1운동, 사회주의 사상 등은 암울한 시기를 벗어나기 위한 민족운동을 대표하는 사건들이다. 결론적으로 이 모든 사건들은 실패로 끝이 나지만 그럼에도 불구하고 우리 선조들은 새로운 세상을 향한 도
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론, 문학사상사
이명우(1999), 희곡의 이해, 박이정
이성섭(2007), 연극, 연극과 인간
양승국(1996), 희곡의 이해, 태학사
김익두(2003), 연극개론, 한국문학사
김중효(2005), 연극_시간의 거울, 예전사
알랭쿠프리(2000), 연극의 이해, 동문선
앙리 베르
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한국어
제2강 한국어 교육과정론
제3강 발음교육론
제4강 어휘교육론
제5강 문법교육론
제6강 문화교육론
제7강 한국어교수법
제8강 듣기교육론
제9강 읽기교육론
제10강 말하기 교육론
제11강 쓰기교육론
제12강 한국어 교재론
제13강 한국어
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