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대상으로 하고 있으므로 이주결혼여성, 이주노동자, 다문화가정 2세가 대상이다.
(6) 기계론적 다문화주의
정부는 문화적 다양성의 법위를 규정하지 않고, 문화적 고유성에 기초한 민족공동체를 강조하며, 기계론적 다문화주의를 표방하였다.
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유형
1) 저소득 가족
2) 결손 가족
3) 다자녀가족
4) 다문제가족
5) 입양가족
6) 장애가족
7) 비정형적 가족과 현대적 가족
Ⅲ. 가족역할의 변화와 가족문제
1. 가족역할의 개념
2. 생계와 양육에 대한 역할의 변화
* 참고문헌
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이해-한국적 경험, 정순돌, 2005, 학지사
사례관리의 이론과 실천, 이종복 외, 2007, 창지사
조영달(2007), 『다문화교육정책 수립을 위한 기초 인식 조사 연구』, 교육인적자원부 1. 다문화 상담이론
2. 주위 관찰할 수 있는 대상 사례
3. 다문
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가정폭력의 원인과 해결방법, 한국기업경영연구원, 2012
박미은 외, 가족복지론, 공동체, 2015송정애, 가족복지론, 양서원, 2020
원영희, 가족복지론, 학지사, 2016
이윤정, 가족복지론, 공동체, 2019최경석, 한국 가족복지의 이해, 인간과 복지, 2006
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자녀교육의 어려움을 겪고 있다”고
보고 “다문화가족의 구성원이 우리 사회의 구성원으로서 순조롭게 통합되고
안정적인 가족생활을 영위할 수 있도록 다문화가족에 대한 지원정책의 제도적인
틀을 마련하려는 것”이라고 명시
3) 현장
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대한 대책
8. 출처
9. 분거가족 논문자료(참고문헌)
10. 다문화가정의 현황
11. 한국의 다문화 가족 증가 배경
12. 다문화 가정의 증가와 문제점
13. 다문화 가정에 대한 지원
14. 결론
15. 신문사례
16. 다문화 가족 지원법
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지도성
12. 중핵교육과정
13. 타일러의 교육과정개발모형
14. 다문화교육
15. 교육과정 재개념주의
16. 아이즈너의 교육과정 개발모형
17. 콜맨의 교육자본
18. 앵커드 수업모형
19. 인지적 도제이론
20. 부르디외의 문화적 재생산이론
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가정의 교육기능도 취약하다. 또한 다문화 가정의 아동들은 정확하지 않은 언어를 구사하기 때문에 학업이 있어 악영향을 받게 되며, 한국문화의 부적응으로 자신의 정체성 혼란을 경험하기도 한다. 이러한 다문화가정 자녀들의 부적응을 치
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가정과 이혼 이해 교육” (서영숙 • 황은숙, 2004)
(2) 엄마와 함께 하는 주간활동 - 한국한부모가정연구소
(3) 아이와 함께하는 스트레스 해소 활동 - 한국한부모가정연구소
(4) 아빠의 취미 활동을 통한 아이의 놀이 - 한국
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정책이 전국적으로 확산되기를 기대한다.
5. 참고문헌
김진환, 2022, 서울특별시 평생교육 진흥사업의 성과와 과제, 한국교육행정학회지
이수영, 2021, 서울시민대학의 운영 실태와 개선 방향, 도시와 교육 연구
정민경, 2020, 평생학습도시 서울
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