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대학원 인류학과 이승희
⑧ 한국사학회, 2007, 한국적“다문화주의”의 이론화. 동복아시아대의원회 용역과제 보고서. Ⅰ. 태국 소개
Ⅱ. 다문화에 대한 이해
Ⅲ. 태국 이민자 현황
Ⅳ. 기관방문
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
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대상으로 한 교육이 없이는 유아의 교육이 완전히 이루어지기 어렵다. 다문화 가정의 부모들이 자신의 문화적 가치와 한국 사회의 가치 사이에서 균형을 찾고, 이를 자녀에게 전달하는 데 필요한 지원을 받아야 한다. 더불어, 부모와 자녀 간
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한국 거주기간, 생애주기 등을 감안하여 단계적인 접근을 추진할 필요가 있다.
5) 다문화가정 자녀 교육 지원
① 대학생 멘토링의 활성화
대학생 멘토링 대상자로 다문화 가정 자녀 우선 선정(유초등교육 및 외국어 전공 대학생, 외국인 유학
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이해교육이 필요하다.
다문화 정책은 성격상 정책 행위자 주체가 중앙정부, 지방정부, 시민단체 등으로 다양하며 각 주체의 역량에 적합한 정책 및 프로그램의 배분이 필요하다. 또한 다문화가정의 부모 및 자녀들을 위한 교육적 정책도 필요
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다문화교육 정책을 보면 문화적 차이 또는 타문화 이해는 자주 언급되지만, 실질적인 지원방안을 보면 이야기가 달라진다.
2008년 지원방안 중 1. 다문화가정 유아와 초등학생의 한국어기초학력 향상 지원이 있으며 그 이후로도 계속 5년간의
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다문화가정에 대한 편견 해소를 위한 교육방안 연구, 외국의 이민자 대상 교육 정책 및 다문화교육 동향 연구 등을 수행한다.
둘째, 교수학습 지도 자료를 개발한다. 다문화가정 자녀를 위한 한국어 교재 개발, 중국어, 러시아어, 베트남어, 몽
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다문화사회복지론, 김범수
다문화 사회의 새로운 이해, 전숙자.박은아.최윤정
현대사회와 다문화주의, 한울,
다문화 가족에 대한 사회적 인식, 설동훈
다문화가정 정책의 근본 전환을 위한 3대 제안, 정상호 1. 다문화가정(다문화가족) 이
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다문화사회바로서기, 글솟대, 2008
김오남, 결혼이민자 가족의 이해, 집문당, 2008
최협와 한국 소수자 실태와 전망, 한울아카데미, 2004
박종흡, 다문화 가정 자녀의 교육 실태조사 연구, 2007
강유미, 신혜종, 결혼 이주 여성의 성공적 적응 과정에
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정책적 개입의 활성화로 그들이 인간다운 삶을 영위할 수 있도록 해야 한다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
다문화가족의 이해 김민경 저 | 이담북스 | 2014.11.26 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현행 다문화가정 아동과 관련된 정책 기술
2. 다문
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다문화 자녀의 의식 문제
2-3-1. 정체성 혼란의 문제
2-3-2. 비전과 꿈에 대한 결여
3. 다문화 교육에서 나타나는 문제를 해결하기 위한 대안
3-1. 교육 대상자의 확대
3-2. 보다 전문성을 확보한 다문화 교육을 위한 연구
3-3. 적응을 위한
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