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방송은 일본 제국주의의 통치 수단으로서 출발했고, 광복 후의 우리 방송은 방송자체의 언론기능이나 문화기능을 위한 방송보다는 정부의 정책을 지원하고 홍보하는 수단으로 방송이 되어왔다는 것을 알 수 있었다. 이렇게 한국 방송의 역사
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방송보도의 과제
1. 멀티미디어 취재도구의 보급
2. 수용자 및 정보원과의 커뮤니케이션 방식 변화
3. 다매체 작업환경의 구축 : 통합형 뉴스룸의 필요성
4. 기자 개인 차원 : 새로운 기자 교육 모델의 필요성
5. 디지털시대의 언론윤리
참
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한국언론》, 한국언론학회.
이준웅황유리(2004). 한국형 방송 뉴스 도식의 발견: 뉴스의 내용적이며 구성적 특성과 뉴스 제작 시스템. 《한국방송학보》, 18-3. 232~292.
조항제 (2003). 《한국방송의 역사와 전망》, 나남.
최영재, 손영준 (2005). \" 한
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요약
- news release
3. SK그룹 상황분석.
- S.W.O.T분석.
Ⅱ. Planing and Programing.
1. 문제점 도출.
2. Public의 설정.
3. 커뮤니케이션을 위한 목표와 목적.
Ⅲ. Taking Action and Communicating.
- SK그룹의 커뮤니케이션 메시지 및 전술, 전략.
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서술해주세요.
1) 선정 이유
2) 간략한 인물 소개
3) 나에게 끼친 영향
4) 현재 우리가 배울 수 있는 점
3. 나의 관점에서 우리 역사의 중요한 전환점이 된 사건을 꼽고 그 이유를 설명해주세요.
1) 선정 이유 및 사건, 사실에 대한 설명
2)
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요약, 그리고 워크북의 학습안내를 읽어보고, 교재 및 워크북의 제반 구성요소를 살펴본 후 내가 파악한 세계의 역사 교과목의 성격과 학습 방향 및 방법에 대해서 서술해보았다.
오늘날의 역사 교육은 한국사의 틀을 넘어 세계사의 흐름 속
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서술해주세요.
1) 선정 이유
2) 간략한 인물 소개
3) 나에게 끼친 영향
4) 현재 우리가 배울 수 있는 점
3. 나의 관점에서 우리 역사의 중요한 전환점이 된 사건을 꼽고 그 이유를 설명해주세요.
1) 선정 이유 및 사건, 사실에 대한 설명
2)
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한국보건사회연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1강에서 7강까지의 강의를 들은 후, 가장 인상깊은 사건 혹은 장면을 두 개 선택하여 그 내용을 요약적으로 서술하시오.
1) 제 3강 - 사회적 위험은 누구의 책임인가 (참치 캔의 위험)
2) 제 3강 -
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한 걸음씩 다가가는 점진적인 노력이 중요할 뿐이다. 한국방송통신대학에 입학하여 <세계의 역사>를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 <세계의 역사> 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 론
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역사적 형성 과정, 지역명 형성 유래 등을 서술
2 답사 계획, 일정: 언제 답사를 진행했는지, 답사 경로는 어떠했는지 적어줄 것.
(예) 서대문구의 역사 유물, 유적지 3~4곳 선정. 선정된 곳의 답사 시기 및 경로 적어주기.
3 일정에 따라 답사한
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