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외적 특성이 만족되지 않았더라면 세종 한국어 1은 지금처럼 널리 알려지지 못했을 것이다. 왜냐하면 다른 외적 특성이 만족되는 한국어 교재를 선택했음에 틀림없기 때문이다.
그러므로 본 글을 통해 세종 한국어 1의 외적 특성과 내적 특성
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이 떨어지는 학습이라고 지적할 수 있다.
3 결론
세종 한국어1은 현지 한국어학습자 중에서도 초급 학습자들을 위한 교재로, 한국어 학습에만 그치는 것이 아니라, 학습자들의 현대 한국문화의 이해를 위한 문화학습을 구성하는 등의 노력을
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이상의 자원을 필요로 하기에 다시 만들기도 어렵다. 장기적인 측면에서 보았을 때, 인재 개발에 힘쓰는 것이 더욱 좋을 것으로 보인다.
참고문헌
세종한국어 1, 김정숙.이해영.박선희.이준호.장미라.최은지, 도서출판 하우, 2013.06.05. 1. 서
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3) 중국인 초급 학습자를 위한 상대 높임법 교육 방안, 2018, 장원교, 동국대학교 대학원 석사학위논문
4) http://www.eduinnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=16475
5) 세종학당 표준교재 ‘세종한국어 3,4’ 개발사업 최종보고서, 2012, 국립국어원
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이는 <세종 한국어 1>의 가장 큰 단점이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
백봉자, 『세종학당 교재 개발 연구』, 국립국어원, 2007. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. <세종 한국어 1>의 특징
1. 외적 특징
2. 내적 특징
Ⅲ. <세종 한국어 1>의 장단점
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세종한국어의 경우 외국인의 수요를 기반으로 다양한 시리즈로 개발되어있고, 많은 외국인들이 이를 통해 한국어를 익히고 있다.
세종학당의 표준교재인 세종한국어 시리지를 통하여 많은 외국인들이 한국어에 대한 관심과 교육에 대한 욕
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보의 부족은 ‘접근성’에 영향을 주며, 접근성을 아무리 뛰어나도 접근이 어렵다는 괴리에 빠진다는 것이 단점이라고 할 수 있다.
결론
세종한국어는 장점이 많은 교재이다. 단점도 가지고 있지만 단점들을 충분히 커버 할 수 있는 수준의
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관점에서 한국 사회 문화를 올바르게 이해 할 수 있도록 실제적 자료와 문화 정보를 포함하고, 양방향의 문화 학습까지 이루어 질 수 있도록 한 전반적인 한국어 교재로서 훌륭하다고 볼 수 있다.
4. 참고자료
세종한국어1 (국립국어원)
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이를 보완하는 방법을 모색한다면, 학습자들은 더욱 효과적이고 만족스러운 학습 경험을 얻을 수 있을 것입니다.
5. 결론
세종 한국어 교재는 학습자의 성향과 목적을 고려한 외적 특징과 혼합 교수요목과 의사소통 교수 이론을 적용한 내적
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한국어 교재 개발 방안 연구. 석사학위 청구논문, 이화여자대학교 교육대학원, 서울. 2004.
국립국어원 저, 「세종한국어1」, 서울: 하우, 2013. 1) 서론
2) 분석과 평가 기준
3) 내적 특징
4) 외적 특징
5) 장단점 제시
6) 결론
7) 출처 및 참고
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