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)의 목표
Ⅴ. 국어과(국어교육)의 가치교육
Ⅵ. 국어과(국어교육)와 입말문학
Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례
1. 목표, 성격
2. 지도 내용 및 체계
Ⅷ. 국어과(국어교육)의 지도 방법
1. 방법
2. 유의점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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문학아카데미, 1990
한형구 : 한국근대소설의 진정한 출발, 그 근대성의 기념비적 성격-‘만세전’론, 문학정신, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 염상섭의 생애
Ⅲ. 신간회운동과 삼대
Ⅳ. 삼대 줄거리
Ⅴ. 삼대 독후감
Ⅵ. 두 파산 감상 및 이해
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및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 즉흥연주
II. 재창조 연주의 경험
III. 창작적 경험
1. 작곡활동
2. 작시활동
IV. 감상적 음악경험
* 참고문헌
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기엔 제일 낫다고 생각한다. 물론 전통예능을 접하려고 하는 사람한테만..
가부키에 대한 리포트를 쓰면서 조금이나마 일본 전통 예능에 대해서 공부할 수 있어서 좋았다. 일어일문학과로서 문학 중에 한 장르인 전통희곡에 대해서 지금까지
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, 국어국문학회 평의원, 국제 펜클럽 한국본부 고문, 한국비교학문학회 고문, 한국소설가협회 대표위원, 한국현대문학연구회 회장.
※ 6월 20일 당뇨병으로 별세. Ⅰ 줄거리
Ⅱ 작품의 감상평
Ⅲ 작가 소개 및 작가의 문학관 소개
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기에 대한 긍정적인 태도를 지닌다
5. 국어 지식
1) 우리말에는 어순이 있음을 안다
2) 우리말에는 높임법이 있음을 안다
3) 이어 주는 말의 기능을 안다
4) 바른말을 사용하려는 태도를 가진다
6. 문학
1) 작품에는 일상의 세계와 비슷한 상
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개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01
몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥 저 | 양서원 | 2013.01.30
유아교육 현장을 위한 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소리
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개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 자신과 타인에 대한 객관적인 이해
2. 수용적 태도
3. 솔직하고 자연스러운 감정표현
4. 민주적인 성격구조
5. 확고한 인간적 유대
6. 인류애와
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기 이론
5. 텍스트 처리 이론
6. 전략 중심의 학습 강조
7. 과정 중심 접근의 학습 강조
8. 총체 언어(whole language) 학습 강조
9. 문학 작품 읽기에서의 독자 반응 이론, 교류 이론
10. 사회구성주의 및 대화주의 작문 이론
결론
♣참고
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기 이후 우리 민족의 현실에 대한 자각 의식과 역사 의식을 총체적으로 드러낸 작품이다. 임진록(壬辰錄)
- 작자 미상
줄거리
핵심 정리
구성
이해와 감상
𘁡
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