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과서와 똑같이 학습할 수 있으며, 또한 진도관리, 평가 기능을 통해 학습자의 특성과 수준을 맞춘 개별학습을 지원한다.
14주차 1교시
[사전퀴즈]
1. SNS의 교육적 활용 가능성만 논의될 뿐 실제 수업에 활용한 사례는 아직 없다.(X)
->최근 페이
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역할을 수행하는 것이다. 목적지에 도달하기 위하여 학습자가 다양한 사고를 하고 사고의 주체자로서 능동적인 사고 과정을 거치면서 자신의 목적지에 도달하는 것을 도와주는 것이다.
Ⅹ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 평가
1. 긍
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과사회, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
김경애. (2020). 재난의 불평등, 교육의 형평성. 코로나 시대, 학교의 재탄생.
김 용, 교육의 사사화와 공교육의 해체, 교육과학사, 2013.
김양분(2010), 『한국교육종단연구 2005(Ⅵ)』, 한국교육개발원.
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과정. 교육부.
김시은(2000). 프로젝트 접근법과 유아의 창의적 사고력과의 관계. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
2. 프로젝트 접근법으로 예상주제를 선정하여 모의 수업
1) 주제에
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과
Ⅵ. 가상대학(사이버대학, 원격대학)의 강의
Ⅶ. 가상대학(사이버대학, 원격대학)의 문제점
1. 운영 목적
2. 교수-학습과정 운영
3. 양질의 교육용 컨텐츠 확보
4. 교육서비스 전달기술 개선
5. 지적재산권
6. 수요자의 만족도 관리
7.
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과에 관한 연구,
한국교원대 대학원 석사학위 논문
심우길(1996), 초등학교에서 동화를 이용한 영어지도 연구,
한국교원대 대학원 석사학위 논문
이영옥(1997), 초등학교에서의 영어 듣기 및 말하기 능력 향상을 위한 동화 활용
방안, 한국교
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과)의 내용체계
Ⅴ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 교육중점
1. 체육 교육의 기본 방향
2. 체육 학습의 중점
3. 지도상의 유의점
Ⅵ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 체육과 ICT 활용의 의의
2. 체육과에
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수업 설계 방안. 초등교육연구.
장우재. (2019). 비고츠키의 내면화 개념에 대한 교육학적 고찰; 레온티에프와의 유사성을 중심으로. 석사학위, 고려대학교, 서울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
1) 비고츠키의 사
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과
1) 교육과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
Ⅴ. 음악과 단계적창작교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 제작의 방법
1) 자료 제작 환경
2) 악보 처리 방법
3) 소리
5. 자료 활용 방법
1) 실
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활용수업에서 사서교사와 교과교사의 협동수업 향상을 위한 교수설계 전략에 대한 연구」한국비블리아학회지, 21(2)
오의경(2013)「소셜미디어 시대의 정보리터러시에 관한 소고」한국문헌정보학회
이병기(2006)「정보활동 중심의 도서관활
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