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목적과 목표
6. 아동복지의 대상
7. 아동복지의 발달과정
8. 아동복지 서비스
9. 아동복지의 발달과제와 앞으로의 방향
Ⅱ. 청소년 복지
1. 청소년기
2. 개념
3. 청소년 복지의 발전과정
4. 필요성
5. 목적
6. 주요사업
7. 청소년 복지의 특징
8. 과제
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한다. 예) 신문 활용 교육, 컴퓨터 보조학습 프로그램, 인터넷 활용 교육(이상《해설》329쪽)
10. 시사 자료의 활용 방안
시사 자료 활용에서 유의할 것은 모든 자료를 현재의 것으로 꼭 대치할 필요는 없다는 것이다.
Ⅸ. 결론 및 제언
교육과정
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3) 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 프로그램 (전통놀이)
① 프로그램 목표
② 내용
③ 교수학습방법
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육과 세계화 :세계화와 지식기반 경제사회에서의 경제교육 방향 탐색, 한국경제교육학회
* 박홍규(2002), 제2차 세계대전의 전후보상과 식민지 지배에 대한 국제사회의 논의, 한일민족문제학회
* 손용태(2001), 역사교과서 왜곡 파동과 외국 교
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문가 초청 국제학술심포지움 자료
◎ 박희찬 외 5명(1996), 통합교육 실태의 국제비교, 국립특수교육원
◎ 박승희 (1999), 통합교육의 빛과 통합교육의 그림자, 더불어 사는 복지사회를 향한 특수교육의 방향, 국립특수교육원 개원 5주년 기념 세
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교육과정은 각 학교 수준에서 교사가 만들어서 사용하는 교육과정에 해당한다. 우리나라의 경우처럼 국가 수준에서 만들어져 모든 학교에 동일하게 적용되는 교육과정 문서가 따로 있지 않고, 대신 슈타이너가 발도르프학교를 설립하면서
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과정과 언어 지식의 활용 등에 중점을 두고 평가한다. 이를 위해서는 지필 검사, 면접법, 조사법 등을 사용하여 국어 지식과 그 지식의 적응력을 동시에 평가한다.
(6) ‘문학’ 영역은 문학의 본질에 대한 이해, 문학의 수용 능력, 문학 작품을
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교육과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위한 세미나, 한국교육개발원, 1997
교육부 / 국어과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
이관규 / 제7차 문법 교육 과정과 교과서의 문법 내용적 특징에 대한 고찰, 국어교육학연구, 2002
허재영 / 국어
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교과서의 활용에 따른 학교 교육 환경에 대한 문제 등에 대한 논의가 총체적체계적으로 선행되어야만 한다. 그래야만 디지털 교과서가 교육 정책의 이상적인 목표를 대변하고, 궁극적으로 추구하는 미래 교육을 위한 핵심 대안으로서의 그
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한 자료로 활용
☞ 방법 및 평가 상의 유의점 큰 차이 없다.
7차 : 분석적 접근법을 통한 역사적 사고력을 기르도록 강조.
3. 세계사 교육과정의 분석
(1) 세계사 교육 목표의 분석
영역
6차
7차
이해
문화권과 주제 중심의 파악
역사의 흐름을
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