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한문` 평가 방향 탐
7)한문과 수능평가 기준의 방향 모색
8)현행 한자 급수 제도의 문제와 개선 방안
9)한문과 교사 임용고사문제 분석
2. 제2분과 「개별 발표」
1)현장 교육에서의 한자 병용 학습 적용 방법
2){파한집}의 미적 경계 시고
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한문교육학회, 2006
이근표, 처용설화연구, 서울대 대학원 석사논문, 1989
최철, 향가의 문학적 해석, 1990
황패강, 향가문학의 이론과 해석, 일지사, 2001 Ⅰ. 신라 향가 처용가의 작품해제
1. 작자
2. 연대
3. 갈래
4. 표현
5. 성격
6. 주제
7.
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담론, 한국한문교육학회
○ 전성운(2007), 원생몽유록에 구현된 정조와 문예적 의미, 우리어문학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 원생몽유록의 특징
Ⅲ. 원생몽유록의 시대적 배경
Ⅳ. 원생몽유록의 구조
Ⅴ. 원생몽유록의 현실인식
참고문헌
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한문교육학회, 1994.
정도원, ‘매월당 김시습 철학의 특징과 의의’, 한국철학사연구회, 1997.
정병헌이지영,『고전문학의 향기를 찾아서』, 돌베개, 1998.
정상균,『한국중세서사문학사』, 아세아문화사, 1999.
정주동,『매월당 김시습 연구』,
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인한 것인데, 전탁음을 『동국정운』에서는 예외 없이 각자병서로 주음하였으나 이는 중국측 운서(고금운회거요)의 음 분류 틀에 맞춘 것일 뿐 당시의 우리 현실 한자음에 변별적 기능이 있었던 것은 아니라고 본다. 그리하여 『자회』에서
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한문교육에 임할 수 있는 사회적인 雰圍氣와 與件이 조성될 때 그 효과는 增幅될 수 있다.
어느 교과든지 敎育課程의 秀越性과 함께 運營의 專門性을 圖謀할 때 그 교과는 발전할 수 있다. 제7차 교육과정의 큰 특징 중의 하나가 學習者에게
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교육하고 있으니, 南北 統一後에 文字言語의 異質性을 막기 위해서도 漢字를 교육해야 한다.
(3) 漢字文化圈 이외의 他文化圈에서 漢字를 적극 학습하려는 오늘의 추세에 맞추 어 漢字를 세계로 보급하고, 그들을 포섭하기 위해서도 우리 스
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*지사문자와 대표적인 예 설명하기
-지사문자란 부호를 이용하여 추상적인 뜻(위치상태수량 등)을 나타내는 방법입니다. 지사원리의 대표적 한자로는 上, 下, 本 등이 있습니다.
회의문자
*회의문자와 대표적인 예 설명하기
-회의문자란 둘
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습목표를 보고 머릿속으로 정리해보고 오늘 배울 부분을 눈으로 살펴본다.
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-학생들이 한문 시간을 재미있게 느낄 수 있도록 한다.
-수업 개관 시 미리 적당한 학습량을 제시한다.
전개
전개
전개
전개
본문학습
본문학습
응용하기
응용하기
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문화체험, 상담 및 지역사회 연계 등의 통합적 복지서비스를 제공하기 위해, 보호프로그램, 교육프로그램, 놀이와 오락, 보호자와 지역사회 연계 등 다양한 프로그램을 운영하고 있다. 그러나 일반적으로 교과 학습지도, 숙제지도, 한문영어
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