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반대
4) 묵자 : 형식적 장식은 낭비, 백성의 생활경험과 이익을 근거, 객관적 미 존재, 질은 문에 앞서는 것
예술의 사회,정치,교육적 의의를 이해하지 못한 것으로 비판받음
5) 노자와 장자 : 문학과 기타 예술에 대한 허무주의적 입장
노자 : 객
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적으로 머릿속이 복잡해지고, 준비해 둔 수업안이 흐트러지는 느낌을 받게 된다. 이전 실습 때도 음악활동 시간에 유아들이 각자 다른 소리내기를 하며 흥분 상태에 빠졌던 적이 있었는데, 그 상황에서 본인은 한동안 상황을 정리하지 못하고
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적 근거 이끌어냄
ⓓ서로 다른 이론적 근거를 갖고 토론하도록 격려
③도덕적 토론의 입문이 되는 교사의 배려
ⓐ도덕적 문제 강조 : 학생들이 갈등해결 선택이 요구되는 딜레마로써 인식하는 것을 도 움
ⓑ“왜”라는 질문 : 같은 입장이라
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적이고 수동적인 성격으로 변화되었기 때문이다.
Ⅲ. 결론
이상 프로이드의 심리성적 단계이론을 정리하고 성격에 대한 나의 입장을 기술해 보았다. 프로이드는 인간정신발달 과정에 대한 이론을 정립한 위대한 사상가임에는 틀림없지만,
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적욕구에 지배당하는 존재로 인식했다는 점과, 여성에 대한 편견들이 과학적 지식이나 근거없이 일방적인 논리로 전개되고 있다는 것이 한계라 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 프로이드의 심리성적 단계이론을 정리하고 성격에 대한 나의 입장을
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반대의 근거
① 이라크 파병의 명분
② 미국과 한국의 상호조약
③ 법적근거 미비
④ 파병이 미국군에 미치는 영향
⑤ 이라크내부 문제
⑥ 파병과 한반도 문제의 관계
⑦‘국익’면에서의 문제점
⑧ 4월 공병·의료 부대의 파견
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한반도의 자연지리적 특징과 한국문화의 독창성에 대해 논하시오?
2. 한민족의 개념과 기원에 대해 설명하고, 한민족은 과연 단일민족인가? 라는 질문에 대해 자신의 견해를 논리적으로 서술하시오.
3. 단군은 신화인가 역사인가? 라는
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서술하였기에 포인트가 확연히 들어와 집중되었고, 왕위의 계승에 따라 정치경제 구조의 변동을 담아 역사 상식이 부족한 경우에도 읽기 쉬운 책 같다. 한 가지 내용을 서술함에 있어서도, 교과서적인 절대적이고 일원적 서술을 피하고, 추측
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?
3. 삼국 통일의 한계를 제시하였는가?
자신의 주장을 뒷받침하는 근거를 제시하였는가?
자신의 주장을 일관되고 논리적으로 서술하였는가?
분량에 맞추어 역사적 오류 없이 내용을 서술하였는가? (650자土50)
문항당 600~700자(공백포함)
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적 소수자로서의 위상 속에서 과잉정치화되어 자유로운 삶을 살 수 없고, 해외 난민이나 불법 체류자로 떠돌고 있는 수 천, 수 만 명의 탈북자 역시 한반도 디아스포라 유민임. 누가 이들에게서 가족 상봉의 권리, 고향에 돌아갈 권리, 거주이
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