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적 해독을 실증주의적 해독을 시도하는 엥겔스의 「반듀링론」을 비판했다. 그리고 후에는 스탈린과 즈다노프에 의해서 주창된 루카치가 공식적 맑스주의라고 부른 결정주의적 정통주의에 확고한 반대의 입장에 서게 된다. 루카치는 1920년
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적인 관계망 속에서 발생하기 때문에 가족 전체가 함께 참여하는 상담이 필요하다. 본인은 가족상담을 통해 가족 구성원이 각자의 입장에서 자신을 이해받고, 서로를 이해하며, 건강한 가족으로 성장할 수 있는 기회를 갖는 것이 중요하다고
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적합한 특정의 맹목적 신념을 갖도록 키우는 의무를 느낄 것이다. 그러나 맹목적 신념은 논의의 여지가 있기 때문에 비종교적 및 공립 학교의 교사들은 중립적 입장을 취하는 것을 선호한다.
유아가 맹목적 신념을 표현했을 때 침묵을 지키는
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적인 부록에 대한 이차적인 해석은 정경적인 기능에 기여하였으며 실제로 후기의 독자들이 그 책을 해석하는 규범적인 입장을 정립하였다. 요약하여 말하면 전승 자체가 전승의 연속성과 저작의 완전성과 정경적 형태를 결정할 후기 이스라
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적 정열이 없다든가 반대로 희생적 정열은 있으나 정의감이 없는 종교는 편파적이거나 또는 자기를 위한 종교 교단만을 위한 종교가 되고 말 가능성이 짙다. 셋째단계로 나의 종교관은 삼십대에 들어와서 또 다시 달라졌다. 종교는 「유통시
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적 야심을 주변국가에 드리워왔기 때문이다.
아시아의 고도경제성장에 대한 분석이 공통적인 유교주의라는 분석은 본질을 보지 못하고 겉도는 분석일 수도 있다. 비단 과거사에 대해 정리를 해야 하는 것은 일본뿐만이 아니다. 어느 한두국
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적인 반응을 요구하는 성격형. 선동가형 인간으로써 자기과시, 경박성, 도전성, 분개심을 잘 나타냄. 사태의 변화에 민감하게 대처 다양성을 허용하고 타인에게 다양한 모습을 보이려고 함
3)독립적인 성격: 외교관 학자 조정관. 초연한 입장
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정리 및 선행연구 검토
2 - 1. 공교육과 사교육
2 - 2. 공적 신뢰와 사적 신뢰
2 - 3. 선행연구 검토
제 3장. 연구 설계 및 연구방법
제 4장. 교육에 대한 신뢰 유형
4 - 1. 학생들의 공교육과 사교육에 대한 신뢰의 차이
4 - 2. 학부모들의
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적인 교육방법일 것이다. 그러나 듀이 또한 실물교육론의 교과에 대한 기본 입장에는 찬동하고 있다. 대체적으로 보아 실물교육론은 언어적 상징 이전에 실물을 제시하지 않고 이루어지는 서적위주의 학습에 반대했다는 점에서는 옳았다는
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적인 1군단으로 관찰할 수 있을 것이다.
(5) 정치풍토와 졸지의 난파
해방 뒤 수년간의 사회풍토 특질 - 정치시대라고 표현
그래서 뜻있는 사람들은 그 정치에 대하여 경계하고 문학의 독자성을 주장해 온 사실을, 위의 청년문학가 협회의 입장
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