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학생들과의 교류를 통해 시야를 넓히는 데도 큰 기대를 걸고 있습니다.
무엇보다 중요한 건, 모든 과정을 ‘실행 가능한 지식’으로 바꾸는 겁니다. 단순히 논문이나 이론만 익히는 데 그치지 않고, 회사에서 곧바로 적용할 수 있는 전략적 사
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대학원이라는 공간이 단지 지식을 쌓는 곳이 아니라, 질문을 더 잘하게 되는 곳이길 바랍니다. 제가 던지는 수많은 질문들그 중 몇 개는 아마 엉뚱하고, 비논리적이고, 때로는 유치할지도 모릅니다. 그렇지만 그런 질문이 진짜 중요한 실마리
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대학원에서의 연구를 바탕으로 청소년 심리상담 전문가로서 활동하며, 특히 학교 내 심리상담센터나 지역사회 기반 상담기관에서 직접 청소년과 만나고 싶습니다. 더 나아가서는 심리교육 프로그램 개발 및 정책 제안까지 염두에 두고 있으
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대학 내 심리상담소 조교 및 정신건강 관련 비영리기관의 자원봉사 활동을 통해 다양한 내담자 유형과 대면 경험을 쌓았습니다. 또한 다양한 독립연구 프로젝트를 기획해보고, 논문 요약 및 토론 동아리에도 소속되어 학문적 소통과 자료 해
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대학교 대학원이라는 학문적 기반을 통해 단단하게 뿌리를 내리고 싶다는 말씀 드리는 바입니다.
이제 저는 더 이상 혼자서 고민하고 막연하게 상상하는 것이 아니라, 학문적 기반 위에서 사람과 마음을 탐구하고 싶습니다. 이곳은 저에게 그
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대학원에서 습득할 심화 지식을 통해, 보건학 전반에 대한 체계적인 이해와 연구 역량을 갖추고자 합니다.
7. 석사박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등)
석사 과정을 마친 후에는 학문적 역량을 바탕으로 연구자로서의 길을 꾸준히 걷고자
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대학원 진학을 결심한 후에는 간호교육 관련 학술지 논문을 정기적으로 찾아 읽으며, 스스로 기초적인 교육학 개념을 정리하고 필기해왔습니다. 이러한 준비 과정은 앞으로의 학문 여정에 있어 든든한 기초가 될 것이라 생각하고 있는 바입
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적 연구와 실무 현장을 아우르는 전문가로서 사회에 기여하고자 합니다. 우선 연구소나 대학 연구원으로 진출하여 문화매개와 커뮤니케이션 현상을 심층적으로 분석하는 연구를 계속할 계획입니다. 또한 다문화 정책, 공공 커뮤니케이션, 문
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대학교 교육대학원에서의 배움과 성장이라 생각하며, 주어진 시간을 소중히 여기고 최선을 다하겠다는 것을 약속드리는 바입니다.
게다가 과학교육의 가치를 널리 알리고 학생들의 과학적 호기심을 깨우는 데 앞장서겠습니다. 학업뿐 아니
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대학원 과정 동안 한 가지 목표를 스스로에게 부여하려 합니다. 바로 '연구의 사회적 가치'를 끊임없이 고민하는 연구자가 되는 것입니다. 뇌신호 해석, BCI 기반 재활기기, 신경 질환 예측 시스템 등 제가 추구하는 연구는 결국 사람들의 삶을
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