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부모와 치료자를 위한 지침서>, 서울 : 시그마프레스
● 유현영 외(2007), DSM-IV에 의해 진단된 틱장애 증례 비교 보고, 대한한방소아과학회지 제21권 3호
● 조수철(2005), <틱장애>, 서울대학교 출판부
● 박태영(2002), 틱장애 아동을 부모에
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아동의 월/연령별에 따른 발달적 특성과 그에 따른 부모의 양육 방법 및 태도에 관하여 정리해 보았다. 아이의 개인차를 인정하면서 위의 과정을 머리 속에 인지해 놓은 가운데 아이를 양육한다면 보다 효과적이고 능률적으로 아이의 성장을
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아동발달을 조급하게 서두를 것이 아니라 인내심을 갖고 기다릴 줄 아는 자세를 견지한다.
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동) 부모교육의 방법
1. 가정방문
①부모와 교사 사이에 심리적 거리가 없어야 한다.
②아동중심으로 한 교사, 부모 대화가
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가정생활에 비협조적이다.
부모는 이들을 격려하고 아동에게 일어나는 신체적정서적 변화를 이해해야 하며 또래집단의 압력을 이해하고 수용하여야 한다. 자녀가 독립적으로 자신에게 부과된 의무를 잘 수행할 수 있도록 부모는 상담자 역
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아동복 시장은 지속적으로 크게 성장하고 있는 추세이다.
우리는 독창적인 디자인과 높은 품질로 국내 어린이 캐릭터 아동복의 리더로써 급부상하고 있는 (주)컬리수의 아동복을 그 예로 들어 해외시장조사를 하려고 한다.
미 국
실용
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아동복 기업들 역시 디자인에 많은 부분을 투자하고 있으며 마케팅 활동에도 많은 공을 들이고 있음에도 불구하고 자체적인 캐릭터를 보유한 브랜드는 없는 실정이다.
이러한 중국 아동복 시장에 독창적인 디자인과 높은 품질로 컬리수만의
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가정에서 생활하는 동안 배운다. - 이원영 중앙대 유아교육과 교수 1. 성격의 정의
2. 자녀양육의 의미
3. 부모의 양육태도 유형
4. 부모의 양육태도와 성격형성
5. 부모의 양육태도가 아동의 성격 형성에 영향을 미치는 이유
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아동과 부모의 교육적, 심리적 그리고 사회적 욕구를 파악함으로써 아동을 이해하고 적절하게 교육하며 부모를 지지할 수 있다.
Ⅸ. 결론 및 제언
가정은 아동의 발달에 있어 가장 중한 기능을 하는 일차적 집단이다. 가정에서 부모는 아동이
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부모를 지원할 수도 있으며, 무엇보다 학교교육과 가정교육의 일관성을 유지할 수 있는바, 학교에서 학습한 내용과 가정에서의 지도방법은 일관성이 있어야 효과를 극대화 할 수 있기 때문이다.
셋째, 장애아동의 법적 지위 및 직업과 복지
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가정교육 환경조성과 자녀의 특성을 파악할 수 있는 부모의 교사적 기능향상 등을 가능케 해 준다는 점 등에서 장애인 교육재활의 중요한 부분이 된다.
말하자면 장애아동의 직업재활이나 사회적 기능재활은 장애아동들의 인지 및 정서적
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