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프로그램의 한 회기가 한학기라는 점을 감안해 볼 때 검사와 검사 사이의 기간이 비교적 길어 이러한 효과는 미미할 것이라고 예상할 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회문제 분석
(1) 빈곤가정아동 방치의 정의 및 실태
(2) 아동 방치
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가정의 지원을 위해 최근 들어 정부는 다문화가정 여성 결혼이민자를 위한 지원 대책으로 현장의 중요성을 고려하여 관계 부처와 함께 ‘통합정책’을 진행하고 있다. 한국여성정책연구원에 의하면 여성부는 “국제결혼 정보제공 프로그램
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집단상담 / 심리검사 / 아동집단상담
치유 프로그램(복권기금)
음악 / 미술 / 수공예 / 독서 / 심신회복캠프 / 방과 후 학습지도
법적 지원
법률문제 지원 / 고소 고발 / 진정서 제출 / 재판과정 지원
의료적 지원
가정폭력피해의 치료 및 진단서
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프로그램
1. 입주자를 위한 프로그램
1) 낮 시간 동안의 프로그램과 취업(그룹홈밖의 프로그램)
2) 그룹홈내에서의 프로그램
2. 생활지도교사를 위한 프로그램
1) 생활지도교사의 채용
2) 생활지도교사의 자격 및 배치
3) 생활지도교사의 역
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집단 활동 프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프로그램 운영
3. 금주의 노래 프로그램 운영
4. 긍정적인 행동 강화를 통한 기본 생활 습관 훈련
Ⅶ. 기본생활습관지도의 가정연계교육방법
1. 내
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필요성
Ⅴ. 장애아동 부모교육의 내용
Ⅵ. 장애아동 부모교육의 방법
1. 전화
2. 가정방문
3. 학교 수업 참관 및 학교 행사 참관
Ⅶ. 장애아동 부모교육의 장점
Ⅷ. 장애아동 부모교육의 효과
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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가정 자녀들을 돕기 위해서는 현재 활발히 시행되고 있는 외국인 부모에 대한 한글교육이나 문화교육, 산후도우미 등의 사업을 지속하면서 동시에 좀 더 깊이 있고 포괄적인 가족단위의 중재를 실시해야 할뿐만 아니라 상담 및 교육프로그램
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프로그램.
민성길(2005). 최신정신의학
강병호(2006). 청소년 금연프로그램 사례연구. 중앙대 대학원
이윤정(2007). 청소년 흡연실태와 예방에 관한 연구. 초당대학교 산업대학원
보건복지가족부(2009). 2008년도 청소년 유해환경 접촉 종합실태
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가정의 자녀 수도 해마다 늘고 있다. 그런데 이러한 다문화 가정의 사람들은 집단 따돌림을 당하는 경우가 많고 대부분의 이유는 다문화가정의 사회, 경제적 지위가 높지가 않고, 어머니가 외국인 경우가 많아서 아이들의 어린시절 한글 교육
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프로그램의 적용 및 문제점
- 한국에서 혼합연령 프로그램을 기관의 집단구성의 철학으로 받아들여 운영하고 있는 곳은 그리 많지 않다.
- 실제로 혼합연령집단에서 실시할 수 있는 보육 교육 과정 및 교수방법이 부족하여 현장의 교사들이
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