|
집단 프로그램 연계
방과 후 활동
강점 올리기
학습 및 정서적 지원 멘토링 프로그램
학교사회복지사와 연계한 또래 집단프로그램 실시
방과 후 복습 & 숙제 지도
축구, 미술활동 특기 살리기 Ⅰ. 의뢰과정
1.알코올중독가정 사례
1)의
|
|
|
대상이다. 따라서 한부모가족의 가족결속력 강화를 위한 사회교육프로그램을 정기적으로 실시하고, 편모 혹은 편부가족으로 구성된 자조집단을 형성하여 긴장과 압박감을 완화할 수 있도록 실천적 차원에서 지원이 이루어져야 한다.
|
|
|
할 대상이다. 한부모가족의 가족 결속력 강화를 위한 사회교육 프로그램을 정기적으로 실시하고 편모 혹은 편부가족으로 구성된 자조집단을 형성하여 긴장과 압박감을 완화할 수 있도록 실천적 차원에서 지원이 이루어져야 한다.
|
|
|
2. 한부모가족의 자립 노력
Ⅳ. 적용대상
1. 보호대상자
2. 보호대상자 특례
Ⅴ. 전달체계
1. 보호기관
2. 한부모가족복지상담소
Ⅵ. 복지조처와 시설
1. 복지조처
2. 한부모가족복지시설
Ⅶ. 비용
Ⅷ. 권리구제
*참고문헌
|
|
|
한부모가족
1. 한부모가족의 정의
2. 한부모가족의 유형
3. 한부모가족의 현황
4. 한부모가족의 문제
5. 한부모가족에 대한 서비스 현황
6. 한부모가족 대책 방안
Ⅱ. 이혼가족
1. 이혼가정의 정의와 종류
2. 이혼가족에 대한
|
|
|
가정의 문제점들이 발생하게 되었다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대 가족사회의 특징을 기술하고 다음(맞벌이 가족, 이혼가족, 재혼가족, 조손가족, 한부모가족, 다문화가족) 중 2가지를 골라 영유아에게 주는 영향력, 지원방안
|
|
|
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 프로그램 개발에 관한 가정
2. 프로그램 계획과
|
|
|
집단의 토론을 이용할 때 (14) 잘 계획되고, 최근의 데이터(자료)를 이용할 때
(15) 준비된 학습활동이나 토론 후에 짧은 강의가 포함될 때
(16) 집단의 요구도 조사에 기초하여 프로그램이 개발 될 때
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명
|
|
|
프로그램은 학교 실정에 따라 자율편성
(자료: 경기도청 홈페이지, 꿈나무안심학교)
Ⅴ. 맞벌이가정의 자녀양육보육 지원 방향
① 자녀돌봄 노동 부담에 따른 시간의 압박과 스트레스를 줄이고 일-가족 양립을 지원할 respite service 활성화
②
|
|
|
한부모 아동의 특성
가출이나 일탈 행동을 할 가능성이 높다.
정서적 불안정, 낮은 자아존중감, 정서적 부적응, 자아상의 혼란 등의 심리적인 어려움을 보인다.
안정성, 사회성, 남향성, 사려성, 책임성, 우월성이 정상가정 아동보다도 낮
|
|
메뉴펼치기
