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가정복귀의 가능성이 희박하다 판단이 될 경우, 자동적으로 친권상실청원 등의 과정을 거쳐 위탁가정 및 입양 등에 영구배치될 수 있도록 하는 제도가 필요하다.
셋째, 아동격리판정을 위한 전문가집단을 구성해야 한다. 아동에게 있어 ‘격
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가정폭력에 대한 조기 발견도 매우 중요하다. 가정폭력의 가해자나 피해자로 하여금 다시 가정폭력에 휩싸이지 않도록 재활 및 재발 방지에도 관심을 가져야 한다. 가해자들도 역시 폭력의 희생자임을 인식시키고, 상담이나 재활 프로그램을
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가정과 교육에서는 컴퓨터의 이용방법에 대한 직접적인 실습 학습과 함께, 인터넷 활용 수업, 멀티미디어 활용 수업이 이루어질 수 있다. 또한 컴퓨터의 다양한 응용 프로그램(워드프로세서, 그래픽 프로그램 등) 및 인터넷 등을 도구로 학생
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프로그램 프로젝트인 CIP's(community intervention projects)를 만들어 일반인들에게 지역사회 내에서 이러한 가정폭력 피해자들에 대한 관심을 끌어내고자 노력하고 있다. 이러한 운동은 성과가 좋아서 현재 활발한 영향력을 끼치고 있다.
넷째, 아동
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가정폭력 인식제고에는 매스컴을 활용해 홍보하는 방법이 있다. 일회성이 아닌 일상생 활에 인식될 수 있는 지속적 매스컴홍보가 필요하다. 이를 위해 공영방송 TV의 공익광 고 활용이 매우 유용할 것으로 생각된다. 또한 각 직업집단에 대한
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프로그램을 일반에게 개방하고, 현장경험자의 입학기회를 확대하여 평생교육에 이바지하도록 해야 하며, 초·중등학교의 경우에는 방과후 학교 시설·설비를 개방하여 「지역사회 문화센터」역할을 수행하도록 해야 한다. 1. 가정의 교육
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계하기
-프로그램 종결 및 축하하기
부부 및 집단구성원들과 프로그램 종결을 서로 축하하고, 피드백을 나눈다.
Ⅲ. 결론
신혼기는 부부로 한 가정을 이루고 공통적인 삶을 위해 일상적인 생활방식과 습관들로부터 친밀한 관계 추구방식, 갈
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가정이 건강하다면 건강하지 않은 가정에서 일어날 수 있는 각종 사회문제를 미연에 방지할 수 있다. 우리나라의 모든 가정을 대상으로 복지를 실현하기엔 아직까지는 부족하지만 그래도 가정을 대상으로 하는 다양한 복지 서비스 프로그램
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가정 자녀교육의 현실과 과제 : 여섯 가정을 중심으로. 다문화교육연구. 2011.6. Vol.4. No.1. (p43~p77).
임태희(2010). 다문화가정 자녀교육 지원프로그램 개선방안에 관한 연구. 단국대학교 대학원 석사논문.
이용규(2010). 다문화 교육에 대한 초등학
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가정이 되도록 하기 위한 지원정책에는 자혼에 대한 예비교육과 가족관계향상프로그램, 사회인식변화를 통한 지원, 지지집단 형성 등 다양하게 있음을 알 수 있다. 복지사회를 추구하는 현대사회에서는 재혼가족으로 인하여 발생하는 문제
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