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가와 협의하여 표준(안) 작성, 한국정보통신기술협회에 표준(안)을 제안하여 표준 제정한다.
o 선행적 표준화 대상 과제(안)
IPv4/IPv6 변환 표준 (ETRI에서 작업중), IPv6 기반 자동 네트워킹 표준 (ETRI에서 작업중), IPv6 기반 무선 인터넷망 연동 표
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가 있으면 발견해서 지도한다.
참고문헌
* 권낙원(1996), 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사
* 대전광역시서부교육청(2000), 소집단 토의학습을 통한 수업개선, 대전 : 대전광역시 서부교육청
* 이재기(1997), 소집단 협동적 작문활동에 관한
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협동조합 연합회
: http://koreaplastic.or.kr/index.jsp
3) 산업정보망 - 품목별 시장동향
: http://www.iin.co.kr/index.jsp
4) 한국고분자 학회
: http://www.polymer.or.kr/
5) 인터넷 웹문서 및 블로그 게시물
가) http://www.ksvinyl.co.kr/body_c.html
나) http://blog.naver.com/lentech1?Re
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원, 활동수준, 재정상태, 사회 참여정도 등)에 대한 정보수집, 셋째, 노인 서비스를 제공하는 또 다른 보건, 정신건강 전문가와의 협동. 넷째, 가족부양자가 자신의 신체적, 정신적 건강을 유지할 수 있도록 지원. 다섯째, 노인 클라이언트가 독
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가야 하며 이 무한경쟁의 사회에서는 창의력과 협동정신에 바탕한 자기 주도적인 학습력이 요청되는바 이의 실현을 위해서는 무엇보다도 열린교육의 실천이 요구된다. 어린이들의 타고난 잠재력을 계발하고 개인의 자율성을 부여하여 자유
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가 과제지와 수업목표애 근거해서 개인별 시험을 치른다.
16. 평가
교사는 학생의 성취를 평가하고 STAD 향상점수를 계산한다.
17. 보상
교사는 STAD방식으로 개인과 소집단을 보상한다.
학 습 지 도 안
협동학습 (Jigsaw 모형)
단원명
1. 우리 시·도
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제해결 중심의 내용을 학생들의 자율적 협동 학습, 또는 체험적인 활동방법을 동원하는 등 다양한 방법으로 문제 해결 능력을 기르도록 한다.
(3)운영 방법
절차
진급 자격 기준
단계 진급 평가 방법
특별 보충 과정
재이수 과정
운영의 상세
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협동
1. 경쟁과 협동의 양상
2. 협동과 경쟁의 결정요인
3. 경쟁으로 인한 집단간 갈등의 해소
III. 집단의 과제수행
1. 사회적 촉진
2. 집단의 의사결정
3. 집단사고
IV. 지도력과 지도자
1. 지도력의 형성
2. 지도자의 유형
1) 공
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협동학습
1. 미술과 협동학습 전략의 특성
2. 미술과 협동학습 전략의 의미
Ⅲ. 미술(미술과교육) 표현활동학습
1. 표현 활동 학습의 개념
2. 표현 중심 학습의 단계
1) 표현 중심 학습 단계
2) 단계설명
3. 표현 활동 학습 적용
1) 단계에
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가의 분야별 역할
1) 지역사회보건(보건소)
2) 재활의료
3) 정신보건
4) 일반의료
(1) 임종과 호스피스
(2) 장기이식
4. 의료사회사업가가 갖추어야할 지식
<기능편>
1. 의료팀과 협동
1) 병원직원과의 사례자문
2. 환자 및 그 가족에 대한 직접
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