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과학과기술, 1998
정인규 / 맹자와 루소의 정치사상 비교:인간관과 국가관을 중심으로, 성균관대, 1886
최정훈 외 / 인간행동의 이해, 법문사, 1994
Hospers, John, 최용철 역 / 인간행위의 탐구:현대 윤리학의 제문제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간의 존엄성
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과학 대사전, 한국 과학기술진흥처 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생태계의 구성요소
1. 무생물적 인자
2. 생물적 인자
1) 생산자
2) 소비자
3) 분해자
4) 자가영양생물과 타가영양생물
5) 기타 관계
Ⅲ. 생태계의 평형
1. 생태계의 평형
2. 생태계 파
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과학기술부, 『고등학교 교육과정 해설-국어』, 교육과학기술부 고시, 2009. 01. 들어가며
02. 작품소개
가. 작가연구
나. 수록현황
다. 줄거리
라. 짜임새
03. 현진건 <고향>의 교육적 실태
가. 교육과정의 목표
나. 작품 수록 및
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자기주도적이고 현실 연계적인 탐구 태도를 보임.
Ⅴ. 참고문헌
최훈. (2015). 생명과학기술, 생명윤리, 그리고 생태학적 관점의 관계 고찰: 로이스 로리의 『더 기버』를 중심으로. 영어권문화연구, 8(3), 75103.
구영모. (2000). 벨몬트보고서 - 인
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유형
1) 자기자본
2) 타인자본
2. 자본의 운용
Ⅴ. 벤처기업재무관리의 운전자본
1. 운전자본관리의 의의
2. 운전자본의 기능
3. 운전자본관리정책
1) 유동자산투자정책
2) 운전자본관리를 위한 자금조달정책
Ⅵ. 결론
참고문헌
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과학기술부 방과후 학교 사이트 http://afterschool.edunet4u.net/as/index.jsp
- 교육인적자원부, 공교육 정상화를 통한 사교육비 경감대책, 2004
- 사교육비경감대책, 교육인적자원부, 2004
- 이주호·우천식, 학교 교육의 실패와 개혁, 한국개발연구원, 1998
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과학기술부 (2012). 학교폭력근절종합대책. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 발생 원인
4. 학교폭력의 유형
5. 학교폭력발생에 있어서 공격성과 학교폭력태도의 영향력
6. 국내 학교폭력 예방 프로그램
7. 결론
8. 참고 자료
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학자는 연구를 할 엄두조차 내지 못한다. 이것이 바로 앞서 언급했던 세종대왕의 명성은 지금까지도 널리 위상을 떨치고 있건만 그의 진면목은 드러날 수 없었던 구체적인 이유이다.
참고문헌
박성래 : 세종시대의 과학기술과 그 현대적의미
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과학기술부, 11~24, 26~31,42~49, 140~147 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태
7. 교재연구
8. 단원의 지도계획
9. 단원의 평가계획
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
11. 형성 평가 계획
12.
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과학기술부
교수님이 주신 유인물 1. 선정이유
2. 배려윤리의 이론적 배경
(1)길리건의 배려윤리
(2)나딩스의 배려윤리
3. 배려 윤리의 사례
(1)나의 경험1
(2)나의 경험2
(3)나의 경험3
(4)드라마 사례
4. 배려윤리의 도덕교
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