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계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1) 강화의 개념
2) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
(1) 계속적 강화의 유용성
(2) 간헐적 강화의 유용성
3) 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시
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대학교 대학원, 석사학위논문, 1998.
청소년폭력예방재단, 상담자원봉사 교육자료집, 1996.
_________________, 청소년폭력예방지침서, 2002.
표갑수, “학교폭력의 실태원인 및 대처방안”, 청주대학교 사회과학논집, 제22호, 1998.
홍봉선, 「학원폭력
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, 한국관광공사, 2012
- SMART 목표 설정, 상담학 사전, 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최응용, 학지사, 2016
- 특수목적 관광(SIT) 이슈 빅 데이터 분석 : 목적지 없는 관광 상품을 중심으로, 김규미, 이진희, 한양대학교, 관광진흥학회, 2022
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계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명
1. 고정비율 강화계획 설명 및 실생활의 예
2. 변동비율 강화계획 설명 및 실생활의 예
3. 고정간격 강화계획 설명 및 실생활의 예
4. 변동간격 강화계획 설명 및 실생활의 예
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참
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심리 및 상담, 양서원, 2018
박순오 저, 잃어버린 자아정체감의 회복, 시그마프레스, 2015
송현옥, 청소년기의 자아정체감에 영향을 미치는 관련변인 간의 구조분석, 계명대학교 대학원, 2009
한상철, 김혜원 외 3명 저, 청소년심리학, 교육과학사 2
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서의 자질 향상에 이바지한다.
- 일 시 : 1월, 7월
- 대 상 : 사회복지학과, 교육학과, 심리학과 등 상담관련학과 학생
- 인 원 : 4명
*참고문헌
- 청소년 가출의 실태와 대책 방안에 관한 연구(1999, 손인영/한양대학교 행정대학원)
- 가출청소년의
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심리학, 교육과학사
3. 유진이 저(2013), 청소년 심리 및 상담, 양서원
4. 허혜경 외 1인 공저(2012), 청년발달심리학, 학지사
5. 문채욱 저(2011), 청소년의 자아정체감 형성과 가정의 영향에 관한 연구, 계명대학교 대학원
6. 표갑수 저(2010), 자원봉사
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심리 및 상담, 양서원
4. 허혜경 외 1인 공저(2012), 청년발달심리학, 학지사
5. 이선경 외 공저(2010), 발달심리, 교육아카데미
6. 박지윤 저(2010), 청소년기 자아 정체감 형성을 위한 참여 자화상 연구, 국민대학교 교육대학원
7. 이경화 외 2인 공저(
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심리학」학지사
김춘경(2006)「아들러의 아동상담 이론과 실제」학지사
배연미(2009)「칭찬.격려활동’을 통한 아동의 도덕적 성장돕기」대구대학교 교육대학원 석사학위논문
신경임,박은주(2003)「Adler와 개인심리학」서강교육1
정근미(2017
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심리치료학회 예술심리치료학회 학술대회지 2012 pp: 523-49
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
조상희, 천성문 <정신분석학과 유식학의 정신구조 비교 - 상담장면에서 내담자 이해를 중심으
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