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교육과정과 표면적 교육과정의 상호 보완적 관계가 가능함을 인식하지 못했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 잠재적 교육과정의 개념과 의미 등을 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명해 보았다. 2007년 개정 유
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대학교 대학원 석사학위논문.
이소연(2009). 아동의 발달 및 정신병리에 대한 그림검사도구로서 새둥지화(BND)연구. 한양대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기의 부적응행동
2. 유아기의 부적응행동의 유형 및 행동 특
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교육적 적용에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달 이론
1) Piaget 이론의 철학적 기초
2) Piaget 이론의 인지적 발달 과정
2. 피아제 인지발달 이론에서의 3~5세 유아
3. 피아제
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교육. 13-91.
정동영(1998). “미국” 장애인교육복지실태 국제 비교. 경기 : 국립특수교육. 117-171.
Bailey, D. B,. & Winton, P. J. (1987). Stability and change in parents expectations about mainstreaming, Topics in Eariy Childhood Special. Education, 7(1), 73-88.
Bailey, D. B., & McWilliam,
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대학교 대학원 석사학위논문.
이윤지(2017). 건설근로자를 위한 PRECEDE-PROCEED 모델 기반 심혈관질환 예방 프로그램의 효과. 부산대학교 대학원 박사학위논문.
차경순(2004). 공립유치원 교사의 유아 안전교육 실천도에 관한 연구. 계명대학교 교
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대학교 공공정책대학원 석사학위논문, 2004
이정호, 사회복지와 영유아 보육사업, 영유아 보육교사 자격교육안 교재, 국립사회연수원, 1991
이향주, 우리나라 탁아시설의 전문 인력에 관한 연구, 경희대학교 행정대학원 석사학위논문, 2000
조향
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교육 : 문화-역사적 접근, 교육과학사.
한은미(1996). vygotsky이론에 의한성인과 유아의 상호작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
허혜경(1996). vygotsky의 ZPD이론에 기초한 교수학습 방법, 교육학연구 34(5), pp. 311-330.
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[5] 이순철 , 「교육불평등 막아낼 전교조 투쟁」, 전교조 정책기획국장, 노동사회,
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[6] 박종흡 , 「교육에 대한 전교조의 정치적 논리」, 현 창원대학교 인문대학 유아교육과 교수,
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대학교 교육대학원
임호영(1997) / 청각장애 아동의 심동적 운동능력과 그 교정 효과 / 미간행 석사학위 논문 / 단국대학교 교육대학원
유현정 / 청각장애 유아의 의도적 의사소통 / 단국대학교 특수교육대학원
한국 청각장애 복지회(1994) / 언어
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유아에 대한 교수방법
3) 발달지체 영유아를 위한 지원체계
3. 결 론
4. 참고 문헌
Ⅱ. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
1. 서 론
2. 본 론
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